本科：教育预测与规划

理的教育经费筹措和分配方案，确保教育事业发展有充足的资金保障。

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3. 教育政策与发展战略预测规划：分析教育政策与发展战略的预测规划。研究社会经济发展趋势、教育理念变革等因素对教育政策的影响，预测未来可能出台的教育政策方向和重点。例如，随着科技创新的加速，预测国家可能会出台鼓励高校加强科技成果转化、培养创新型人才的政策。基于对教育发展趋势的预测，制定教育发展战略。例如，在全球化背景下，制定国际化教育发展战略，推动教育的国际交流与合作，提升国家教育的国际竞争力。同时，探讨如何通过教育预测为教育政策的制定和调整提供科学依据，使教育政策更具前瞻性和针对性，促进教育事业的可持续发展。

二、课程教学方式

（一）理论讲授与案例分析结合

1. 系统理论传授：教师通过课堂讲授，系统地向学生传授《教育预测与规划》的基本概念、原理和方法。在讲解教育预测基础理论时，运用图表、实例等方式深入浅出地阐释教育预测的概念、原理以及与相关学科的关系。例如，通过展示不同国家经济发展与教育规模变化的对比图表，说明因果性原理在教育预测中的应用。在介绍教育预测方法与技术、教育规划理论与实践等内容时，按照逻辑顺序逐步展开，详细讲解各种方法、技术和理论的要点，为学生构建起完整的知识体系。例如，在讲解时间序列分析方法时，从时间序列的概念、数据特征分析到模型的建立与应用，每个环节都进行细致讲解，让学生全面掌握该方法。

2. 案例分析深化理解：为了使学生更好地将理论知识应用于实际，教师引入大量丰富且生动的案例进行分析。在讲解定性预测方法时，通过实际的教育预测案例，如运用德尔菲法预测未来教育改革方向，展示如何选择专家、设计问卷、组织多轮调查以及分析结果，帮助学生理解定性预测方法的应用流程和要点。在探讨教育规划实践时，选取不同地区、不同层次的教育规划案例，如某省的中长期教育规划、某高校的发展规划等，分析规划的编制背景、目标设定、实施过程以及评价结果，引导学生运用所学的教育规划理论和方法，对案例中的规划进行评价，提出改进建议，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，加深学生对课程内容的理解和记忆。

（二）小组讨论与模拟实践推进

1. 小组讨论激发思维：针对课程中的重

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