本科：教育法学

，对各类教育机构进行管理和监督等。例如，在学校的审批设立过程中，教育行政机关依据相关法律法规，对学校的办学条件、师资力量、教学设施等进行审核，确保学校具备合法合规的办学资格。同时，课程还会探讨教育行政机关在行使职权过程中可能面临的法律问题，如行政不作为、行政乱作为等，以及如何通过法律途径进行监督和纠正。

2. 学校：学校是教育活动的核心主体，课程深入分析学校的法律地位、权利与义务。学校作为依法设立的实施教育教学活动的社会组织，享有办学自主权，如自主制定教学计划、组织教学活动、管理学生等。但同时，学校也必须履行一系列法定义务，如遵守国家教育法律法规，保障学生的受教育权、人身安全和健康等。例如，在学生伤害事故处理中，学校需要依据相关法律规定，判断自身在事故中是否存在过错，承担相应的责任，这体现了学校在保障学生权益方面的法律义务。此外，课程还会涉及学校内部管理中的法律问题，如学校章程的制定与实施、学校与教师、学生之间的法律关系等。

3. 教师：教师是教育教学活动的直接实施者，课程全面阐述教师的法律地位、权利与义务。教师不仅是专业教育工作者，还具有特定的法律身份，享有教育教学权、学术研究权、指导评价权等权利，这些权利保障教师能够顺利开展教育教学和学术研究工作。同时，教师也承担着教书育人、尊重学生人格、保护学生权益等法定义务。例如，教师在教学过程中，应尊重学生的个性差异，不得歧视、体罚学生，否则将承担相应的法律责任。课程还会讲解教师资格制度、教师聘任制度等相关法律制度，让学生了解教师职业的法律规范和要求。

4. 学生：学生作为教育的对象，同样是重要的教育法律关系主体。课程强调学生在教育法律关系中享有的权利，如受教育权、人身权、财产权等。受教育权是学生最基本的权利，包括平等接受教育的机会、获得公正评价等。同时，学生也需要履行遵守学校规章制度、努力学习等义务。例如，在校园欺凌事件中，学生的人身权受到侵犯，学校和相关部门应依据法律规定，及时采取措施保护受害者权益，并对欺凌者进行相应的惩处。课程还会涉及未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与学生权益保护密切相关的法律法规，引导学生关注学生群体的特殊法律需求和保护机制。

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（三）教育法律制度

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