了。】
【现在的小学生,微机课居然还有实操,我们那会儿啥时候有这条件!】
【诶,你们看,小孩哥在乱打什么呢?】
【那是个文本编辑器,小孩哥这一行一行的,看上去像是代码。】
【啥?小孩哥在写代码?别开玩笑了,你要说小孩哥玩游戏在行我信,咋可能会写代码呢!】
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讲台上。
微机老师很快讲解结束,同学们纷纷开始操作。
站在讲台上,微机老师一眼便看到了正在咣咣敲键盘的苏晨。
和旁边同学们的一指禅,显得很是格格不入。
微机老师好奇地走了过去。
附身一看,苏晨的电脑屏幕和其他同学们的完全不同。
其他同学都已经打开学习软件,开始软件实操。
而苏晨却在不停地敲击键盘。
微机老师皱了皱眉,仔细查看起苏晨的电脑屏幕。
文本编辑器里,苏晨敲出了一行又一行的代码,看上去挺像回事儿。
看到这一幕,微机老师有些惊讶。
这不是代码指令吗?
苏晨竟然在写代码?
一个八岁的小学生,怎么可能会写代码呢?
微机老师上下查看起来。
发现苏晨写的代码,有许多明眼上的漏洞。
他便主动开口道:“苏晨同学,你写的代码漏洞太多,到最后估计也没法正常运行。”
“老师这节课讲的是word文档的创建,你还是先跟着其他同学一起走吧。”
苏晨却没有停下,而是开口说道:“老师,我写的代码都是有规律的,那些漏洞配合起来,就不是漏洞了。”
“而且,我也是在完成老师您这节课的内容。”
听到这话,微机老师皱了皱眉,正要继续开口。
身旁的一个同学突然来了句。
“老师,您就别管了,老大可厉害了!”
“您讲的东西,老大估计都会了,没必要再讲了!”
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