第4章 别开生面的生理课【下】

第一卷：这是生理期的正常现象，每个人都不应该为此感到尴尬。

（生物老师：王丽。看着班上一些害羞的和一些半开玩笑的同学们，一脸认真的解释道）：

没有什么好羞耻的，正确的认识到自己处在这个阶段的变化，你就会发现：

“没有什么好羞耻的，正确的了解并学习到这些健康向上的生理知识，你将不再为此感到尴尬以及迷茫。”或许……当你学好这门课程，在你日后的生活中，在你日后成为一名优秀的父亲或是母亲的时候，面对你孩子们的疑惑以及其他问题。你将不会在支支吾吾，充满尴尬，甚至于是呵斥你的孩子。”

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在高一（3）班的教室走廊外，恰到好处地吹来一丝丝微风，轻轻拂过校园里的绿树和花草，带来一丝清新的气息。这丝微风仿佛是大自然对学子们的祝福，缓缓吹进了高一三班的教室里。

而此时，讲台上的生物老师王丽，用她那温和而坚定的声音，向全班同学提出了一个问题：“怎么样度过自己的青春期？”她的目光扫过每一个学生，期待着他们的回应。然而，她并没有直接进入主题，而是首先抛出了一个看似尴尬，但实际上对于这个时期的学生来说至关重要的问题：“什么是青春期？”

王丽深知，了解青春期是理解如何度过它的关键。因此，她希望通过这个问题引导学生们思考自己正在经历的阶段，并激发他们对自身成长的关注。然而，当她问出这个问题时，教室里顿时哄然大笑。学生们纷纷露出尴尬或好奇的表情，有些人甚至开始窃窃私语，整个教室充满了叽叽喳喳的声音。一些调皮的男生还在桌子底下嬉戏打闹，让原本严肃的课堂氛围瞬间变得轻松愉快起来。

看着眼前这群天真无邪、充满活力的孩子们，王丽不禁感到无奈和好笑。她知道他们正处于一个特殊的年龄阶段，对于x和生理变化等话题可能会感到害羞和困惑。但同时，她也明白教育的重要性，不能让学生们错过了解自己身体和心理变化的机会。于是，她面带微笑，耐心地等待着大家安静下来。

终于，笑声渐渐平息，教室恢复了宁静。王丽看着学生们，眼神中透露出一丝认真和坚定。她说：“同学们，你们觉得这个问题好笑吗？或者说，你们觉得这是个令人尴尬的问题吗？”她的语气带着一丝严肃，让人不禁为之动容。

学生们面面相觑，似乎意识到老师并不是在开玩笑。他们开始收起笑容，专注地聆听王丽接下来要说的话。王丽接着

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