第21章 老师

逐光的方向

“同学们，大学生活是一场充满无限可能的冒险，我希望你们都能找到属于自己的那条路。”高宇翔站在讲台上，目光坚定而温和，环视着台下一张张年轻而充满朝气的面孔。作为这所大学的新生导员，他深知自己肩负的责任，每一个学生的未来，在这一刻，似乎都与他产生了千丝万缕的联系。

高宇翔，三十出头，有着这个年纪少有的沉稳与耐心。他并非一开始就想成为一名导员，大学时他主修心理学，原本的梦想是成为一名心理咨询师，帮助那些在心灵困境中挣扎的人。然而，一次偶然的兼职辅导员经历，让他发现了自己在引导年轻人成长方面的热情与天赋。看到学生们在自己的帮助下逐渐找到方向，那种成就感是无法用言语形容的。从那以后，他便踏上了成为导员的道路。

新学期开始，高宇翔便忙碌起来。新生入学的各种手续、宿舍安排、班级组建……每一件事他都亲力亲为。在与学生们的接触中，他敏锐地察觉到每个学生都有着独特的性格和困惑。其中，有一个叫苏然的女生引起了他的特别关注。苏然性格内向，总是独来独往，在班级活动中也很少主动参与。高宇翔通过与她的几次交谈，了解到她来自一个偏远的小县城，家庭条件并不宽裕，内心深处充满了自卑和对未来的迷茫。

“苏然，其实你很优秀，不要总是低估自己。”高宇翔在办公室里，温和地对苏然说，“大学是一个新的起点，在这里，你有无限的机会去改变自己，去实现梦想。”苏然低着头，轻轻地点了点头，但眼神中依然透露出一丝不自信。高宇翔知道，要真正帮助苏然走出内心的困境，不是一朝一夕的事情，需要长期的关心和引导。

除了关注学生的心理状态，高宇翔也十分重视他们的学业发展。在他看来，大学不仅是知识的殿堂，更是培养综合能力的地方。他经常组织各种学术交流活动和实践项目，鼓励学生们积极参与。在一次科技创新比赛中，高宇翔负责指导一个学生团队。团队成员们一开始热情高涨，但在项目进行过程中，遇到了重重困难。技术难题、团队成员之间的意见分歧，让整个团队陷入了困境。

“大家先冷静一下，我们一起分析问题，总会找到解决办法的。”高宇翔耐心地安抚着大家的情绪。他带领团队成员重新梳理项目思路，一个问题一个问题地攻克。在这个过程中，他不仅传授给学生们专业知识和技能，更教会了他们如何团队协作，如何在挫折中保持积极的心态。最终，这个团队在比赛中取得了优异的成绩，那一

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页 / 共3页