第269章 真正的保护

不是他们以为的那样。”

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为了帮助艾伦，林恩联系了学校的老师，并和他们一起制定了一些办法，比如安排艾伦参与小组活动，鼓励其他孩子主动接触他，同时也帮助艾伦控制自己的能力，避免无意中吓到别人。

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在接下来的几天里，林恩时常到学校看望艾伦。他发现，艾伦渐渐开始融入同学中，虽然过程缓慢，但至少已经迈出了第一步。

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有一次，林恩看到艾伦和杰米一起玩游戏，杰米甚至还主动牵着他的手，把他介绍给其他孩子：“这是艾伦，他很厉害，可以用一只手举起我！”

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艾伦露出腼腆的笑容，虽然有些不自在，但眼中已经没有了最初的恐惧和自卑。

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放学后，杰米跑到林恩面前，兴奋地说：“林恩叔叔，艾伦现在和我们一起玩了！他真的很好玩，还会教我折纸呢！”

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林恩摸了摸他的头，欣慰地笑了：“我早就说过，他并不是坏小孩，只是需要有人给他一个机会。”

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杰米点点头，认真地说道：“我以后再遇到奇怪的同学，一定会先了解他们，不会再随便觉得他们是坏人了。”

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林恩心中充满了满足，他知道，帮助艾伦不仅改变了一个孩子的生活，也让杰米和他的同学们学会了包容和理解。这是他作为一个探长最想看到的结果——不仅是保护，更是教育和引导，让每个人都能找到属于自己的位置。

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在回家的路上，林恩回头看了一眼学校的方向，心中默默想着：或许这比抓住坏人更重要，让这些孩子学会彼此接纳，学会在多样性中找到共同的语言。这才是真正的保护，保护他们的未来。

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放学后，林恩决定到艾伦的家中拜访。他觉得，艾伦的孤僻和自卑不仅仅来自于学校的环境，很可能还和他的家庭状况有关。林恩希望通过和艾伦的家人沟通，进一步了解这个孩子背后的故事。

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