第261章 家教老师

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第261章 家教老师

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“我们习惯于用成绩的好坏，来衡量一个孩子的好坏。”

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“学习好，就是好孩子，做什么都是对的。”

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“学习不好，就是坏孩子，干什么都不对。”

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“但实际上，学习的好坏和品德的高低不是一个等式。”

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“也许这里面存在着一些关联性，比如学习好受到的表扬和关注会更多，对自我的认知也会更强烈，进而对自己的要求也会更高，从而变得更好。就是古人说的，每日三省吾身。”

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“但这是一种觉悟，而不是一种必然。”

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“我的看法就是，学习是一种能力，但道德是一种品质。知识可以通过努力学习来获取，但道德没法通过努力来提高。”

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“这个黄晨就是个例子，还有之前咱们抓的市三医院那个主任，朱学军，他这成就够高了吧，估计这人从小到大都是个好学生吧，天之骄子。但结果呢，道德败坏、丧尽天良。不光只是乱搞男女关系，还借刀杀人，违法犯罪。最可怕的是还利用学术造假来为无良药企保驾护航、为虎作伥，如果真被他得手，还不知道会害死多少人。”

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事实上，上一世，他已经得手了。

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连周奕都不知道，上一世有多少人因朱学军而死。

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看着周奕侃侃而谈，乔家丽没有打断他，直到他说完之后，才十分欣赏地说道：“周奕，我有时候是真的看不懂你，你说你到底经历了什么啊，才能让你在二十三岁的年纪，有时候表现得就像一个历尽沧桑的中年人。陈严刚加入三大队的时候也是二十三岁，他那时候完全就是个毛头小子，做事畏手畏脚，也不敢主动与人交流，成天跟在吴队屁股后面当个小跟班。”

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