第359章 原谅我们的没见识吧！

简便的文字，说不定大家读书识字都变得轻松一点呢！

古代的小豆丁们看到这么生动有趣的课业就不乐意了：大家都是一样的年纪，一起上学堂，凭什么后世的课业就这样的有趣，还可以看小人画？

想想他们的功课永远是每天写几十个大字，还有熟读背诵各种经典着作。

写大字他们也认了，但是能不能学学人家后世的字体啊？

一想到形体复杂，笔画繁杂的字体，手腕就莫名地酸疼！

天下孩童苦大字久矣！

班浔看着空出来的图片，真的想不明白，出题人想要表达什么东西？

两猴子一棵树能组出来什么词语？

这有什么关系嘛，到底是写作业还是脑筋急转弯啊！

旁边小侄女亮晶晶的眼神真的让班浔坐立难安啊：要是想不出来岂不是很丢脸？

现在的教育到底怎么了，又不是谈恋爱，想考什么不能大大方方地说，非要藏着掖着？

大家伙儿都开始谈论起来，这到底想要表达什么，明明另外两幅图就一目了然，看一眼就知道是神意思。

猴子喜欢吃桃子，也喜欢爬树，可这两个字的词语真的跟他们不搭噶啊！

汉高祖刘邦眼里满是兴味：子房，你从小就熟读诗书，你来说说看这是什么？

张良：我度的是各家珍藏，诗书，可不是看图写字？

班浔绞尽脑汁，两只猴子，一只在高高的树上，一只在地面上，难道是想表达高度？

“茵茵，是不是高低这个词语啊？

你看哦，这两只猴子的位置明显是一高一低嘛！”

班浔试探性出声，因为这个思路她也不确定对不对。

“姑姑不是的呦，一年级还没有学到高低这个词，只能写学过的！”

小学生奶奶的声音打破了班浔眼里的希冀，不是，这怎么还有限定是学过的词语呢，你这不是开放性问题吗？

我怎么知道你们一年级学过哪些词，所以这个辅导作业就是用来为难家长的吧！

“看来是姑姑的思路错了，那茵茵能告诉姑姑你们一年级都学了那些词语吗？”

无奈之下，班浔直接使出了筛选法，小侄女一个个报最近学会的词语，班浔一个个套。

这样的答案套题目法也只能欺负人家一年级的词汇量少，但凡是多上几年学那得够呛！

班浔这样的操作属实是惊呆了一众人：嘶，班浔姑娘你

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共3页