第263章 课程革新举措

杨玉环深知，宫廷教育改革的关键在于课程设置的革新。于是，她精心挑选了一个阳光明媚的日子，召集宫廷中各学科的资深讲师齐聚一堂，共同商议这一重要事宜。

在宫廷那间宽敞明亮、装饰典雅的议事厅内，摆放着整齐的桌椅，桌上还备有香茗和点心。各位讲师们早早便来到了这里，他们身着长袍，神色间既有对此次商议的期待，又带着些许忐忑。大家都知道，此次课程革新意义重大，将对宫廷教育产生深远的影响。

杨玉环迈着轻盈的步伐走进议事厅，她身着华丽的服饰，面带微笑，眼神中透露出坚定与自信。“诸位讲师，今日劳烦大家前来，是为了商讨宫廷教育课程设置的革新。这关乎我大唐未来人才的培养，还望大家畅所欲言，各抒己见。” 杨玉环的声音清脆悦耳，却又带着不容置疑的威严。

众人纷纷起身行礼，随后重新落座。一位年长的经学讲师率先开口，他微微皱眉，语气中带着一丝担忧：“娘娘，我大唐传统的经学课程，传承千年，是我大唐文化的根基所在。如今要进行课程革新，不知这经学课程该如何安排？”

杨玉环微笑着看向他，温和地说道：“先生所言极是，经学课程作为我大唐文化的瑰宝，自然不能舍弃。我们此次革新，并非要摒弃传统，而是在传统的基础上进行创新与完善。在保留传统经学课程的同时，我们要增加一些新的实用课程，以拓宽学生们的视野，培养他们的综合素养。”

听到杨玉环这么说，经学讲师微微点头，神色稍缓。

接着，杨玉环看向众人，继续说道：“首先，我们来谈谈算术课程。在如今的社会中，理财、规划等实用技能至关重要。皇室子弟和贵族们日后或要管理国家财政，或要打理家族产业，这都离不开算术知识。大家觉得，这算术课程该如何设置呢？”

一位年轻的算术讲师站起身来，眼中闪烁着兴奋的光芒：“娘娘，我认为这算术课程，可从基础的数字认知、四则运算教起。先让学生们掌握基本的计算方法，随后再逐步深入到复杂的财务核算、物资调配等内容。在教学过程中，我们可以结合实际案例，比如模拟一场商业交易，让学生们在实践中运用所学知识，这样他们能更好地理解和掌握。”

另一位讲师也补充道：“没错，还可以引入一些算术游戏，增加课程的趣味性。比如算筹游戏，既能锻炼学生们的计算能力，又能激发他们的学习兴趣。”

众人纷纷点头表示赞同。但也有一位讲师提出了疑问：“可是，这算

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