第20章 乎不死？再乎

算拿去给朱雄英，让他背下来。

他写得很简短，朱雄英背下来应该没什么问题。

拿着写好的纸下楼，见到三小只正在一起看扶苏的《论语》。

可他怎么听着有些不对劲……

“打架用砖头乎？不宜乱乎，照着脸乎，使劲乎，乎不着？再乎！”

“左手乎完右手乎，板砖乎完用鞋乎。”

“既然乎，岂可一人独乎？有朋一起乎，不亦乐乎！”

……

小兕子和朱雄英照着扶苏竹简里的大篆一阵念。

扶苏也有些疑惑。

“你们看到的真是这样的？”

“不知道啊，好像吧。”小兕子也不懂。

反正她几乎一个字都看不懂，她只知道“抡”听起来像是打架，所以她觉得扶苏带来的应该是兵法。

而朱雄英，完全是被小兕子带偏了。

扶苏却一脸认真。

“大人说，你们是后世之人，你们结晶了更多的智慧，所以你们是对的，我要和你们学习！”

“哇！窝们这么厉害吗？扶苏，那窝再给你念哦！”小兕子觉得自己被夸了，有点飘起来了。

一本正经地照着她根本就看不懂的大篆念：

“乎着，往死里乎，乎不死，还乎！”

……

沈言之：……

他对儒学并不了解，他也看不懂秦时的大篆。

可绝对不是小兕子和朱雄英这两个小屁孩说的那样。

“小兕子，扶苏，雄英，论语是什么意思，你们回去后好好问你们家长，明白了吗？”

沈言之没办法，他真不太了解儒学。

他对儒学的了解仅限于中学的时候学的《论语节选》。

可经过两千多年的发展，儒学丰富又复杂，孟子、荀子、董仲舒、朱熹……等等那么多大儒，两个手都数不清。

沈言之一个没经过专门儒学教育的，他连朱熹的核心思想是什么都不知道，怎么也比不过古代专门研究孔孟的学者。

术业有专攻，他不敢去教一些不在自己专业范围的事。

现在见到孩子们对《论语》的理解偏了，他就得提醒，让他们回古代学习正确的。

专业的事还是交给专业的古代人做吧。

哪想到，他刚说完，扶苏和朱雄英却摇摇头。

“园长，大人说了，我在幼儿园理解的论语才是正确

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