第113章 初中三年级

兴趣。对计算机编程感兴趣的学生，可能会关注信息技术课程，并积极参加相关的兴趣小组或竞赛。

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（二）兴趣的深度和广度拓展

深度拓展：不再满足于表面的知识了解，而是渴望深入探究感兴趣领域的知识。对于喜欢文学的学生，不仅会阅读大量的文学作品，还会研究作品的创作背景、文学风格和艺术特色。

广度拓展：随着知识的增长和视野的开阔，学生的兴趣领域逐渐拓宽，开始关注一些跨学科的知识和社会热点问题。对环境保护感兴趣的学生，可能会涉及化学、生物、地理等多个学科的知识，以及相关的社会政策和国际动态。

（三）兴趣的稳定性增强

持续时间延长：初三学生一旦对某一事物产生兴趣，往往能够保持较长时间的关注和热情。对于喜欢绘画的学生，即使面临中考压力，也会利用课余时间坚持练习绘画。

受外界干扰影响减小：相比低年级学生，他们的兴趣较少受到外界短期因素的影响，更加坚定和持久。不会因为一次考试成绩不理想或老师的批评，就轻易放弃自己的兴趣爱好。

四、学习方法特点

（一）开始注重总结归纳

知识梳理：学会对所学知识进行系统梳理，构建知识框架，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系。在复习历史时，会制作思维导图，将各个历史时期的政治、经济、文化等方面的知识点进行整合。

解题方法总结：注重对解题方法和技巧的总结，通过分析错题，找出自己的薄弱环节，针对性地进行强化训练。在做数学题时，会总结不同类型题目的解题思路和方法，如几何证明题的辅助线添加方法等。

（二）自主学习意识增强

主动规划学习：能够根据自己的学习情况和目标，制定合理的学习计划，并自觉按照计划进行学习。会合理安排每天的学习时间，分配到不同学科的预习、复习和作业完成上。

主动寻求资源：积极主动地寻求各种学习资源，如参考书籍、网络课程、学习辅导资料等，以拓宽自己的知识面和学习渠道。遇到学习困难时，会主动在网上搜索相关的学习资料或向老师、同学请教。

（三）合作学习有所发展

小组讨论增多：在课堂内外，积极参与小组讨论活动，与同学共同探讨问题、交流学习心得。通过小组讨论，不仅可以加深对知识的理解，还

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