第124章 表演教学

饭、睡觉、开心、难过都还好，可一旦有比较复杂的内容需要表达，那难度就直接呈指数级上升了。

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第四天，胡小北对他们进行了表情管理方面的教学。

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比如通过对着镜子练习不同的表情，如微笑、大笑、哭泣、愤怒等，观察自己的面部变化，并进行调整。

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观看经典影视作品中演员的表情表演，分析他们如何通过表情传递复杂的情感。

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还设置了不同的情境，让学生进行单独的表情表演，如在惊喜、失落等情境下的表情展现。

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第五天，胡小北对他们进行了即兴表演方面的教学。

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他根据每个学生的特点，为他们设定了针对性的情境和角色。

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让学生在没有准备的情况下进行即兴表演，锻炼他们的反应能力和创造力，让他们更快地找到自己的定位。

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比如设定“在火车站偶遇多年未见的初恋、朋友、仇人、老领导”。

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又比如“在暴雨中的公交站台偶遇多年未见的朋友、恋人，然而时间有限却又要各奔东西”。

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再比如“在医院急诊室门口焦急的等待着，上演爹死、妈撞车、老婆生孩子、难产、母子平安、孩子不是你的”等等情境。

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(本章完)\n

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