第124章 表演教学

比如《教父》中马龙·白兰度通过细微的表情和语气展现威严与内敛。

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此外，布置经典文学和影视作品中的角色，让学生从角色背景、性格形成、动机目标等方面深入剖析。

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并深入浅出地教导他们如何更好地撰写角色小传，再通过表演呈现出来。

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比如分析《霸王别姬》中程蝶衣的角色特点。

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引导学生从不同角度理解角色，从角色的成长经历、社会环境等方面挖掘角色的内心世界。

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让学生根据角色分析进行表演，将对角色的理解融入到表演中去。

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最后才是老师们的统一节目，布置作业。

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如果说第一天还是理论课，那么接下来就完全不一样了。

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胡小北申请了一台数码摄像机进行拍摄，准备将每个学生的单独表现拍摄下来。

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台词是表演的基础，此前胡小北布置了作业，让学生进行绕口令练习以提高发音的准确性和清晰度。

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还选取了部分经典影视台词片段让学生模仿，并提前让他们注意语调、语速、重音等处理问题。

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脱稿是最基本的要求，因此他提前布置作业，也是为了给学生记忆背诵的时间。

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胡小北开启灵识感知能力，在学生进行低中高音、愤怒、喜悦、悲伤等等台词表达时，不断进行感知分析。

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因此能够迅速找出每个学生的问题所在，并对每个学生提出针对性的解决方案和提升建议。

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比如，安小茜这种小奶音级别的选手。

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如果让她去说一些爆发力十足的

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