第15章 内部纷争

方能够根据自身的实际情况制定发展策略，以促进地方经济的繁荣。此外，他们还希望朝堂能够尽快平息纷争，恢复社会的稳定与秩序，保障商业贸易的正常进行。

为了增强诉求的影响力，地方实力派们采取了一系列行动。他们一方面组织地方上的百姓联名上书，表达对稳定生活和合理政策的渴望；另一方面，通过自己在朝堂上的人脉关系，将地方的实际情况和他们的诉求传达给各位大臣。同时，一些地方实力派还暗中联合起来，对朝廷的某些不合理政策采取消极抵制的态度，以此来表明他们的立场。

地方实力派的联合行动引起了朝堂上各方势力的高度关注。李斯一派和蒙恬一派都意识到，地方实力派的诉求不容忽视。他们开始重新审视自己的立场和政策主张，思考如何在满足地方实力派诉求的同时，实现自己的政治目标。我也深知地方实力派联合的意义重大，决定亲自召见他们的代表，倾听他们的心声，寻求解决问题的良策。期望通过与地方实力派的沟通与合作，打破当前的僵局，解决内部纷争，实现国家的长治久安。

在大秦内部纷争的背景下，思想领域出现了一场激烈的思想禁锢与解放的交锋。

李斯一派为了推行自己的中央集权政策，试图对思想进行一定程度的禁锢。他们认为，只有统一思想，才能确保政策的顺利实施和国家的稳定。于是，他们主张限制其他学派思想的传播，加强对文化教育的管控。在一些地方，官员们奉李斯之命，收缴民间不符合法家思想的书籍，打压宣扬其他学派思想的学者。他们试图营造一种单一的思想氛围，让百姓只知遵守律法，服从中央的权威。

然而，这种思想禁锢的做法引发了广泛的反对，尤其是那些倡导思想解放的人士。支持蒙恬一派的学者们认为，思想的多元化是国家繁荣的基础，禁锢思想只会阻碍社会的发展。他们强调，不同学派的思想都有其价值，应该相互交流、相互借鉴，才能找到解决国家问题的最佳途径。这些学者们不顾李斯一派的打压，继续在民间讲学，传播儒家、道家等学派的思想，鼓励百姓思考国家的现状和未来。

在学府中，思想禁锢与解放的交锋尤为激烈。学府的老师们对于是否要按照李斯一派的要求，只教授法家思想产生了分歧。一部分老师认为，应该顺应朝堂的要求，以维护学府的稳定和自身的地位；而另一部分老师则坚决反对思想禁锢，他们认为这违背了学术自由的原则。学生们也被卷入了这场交锋之中，支持思想解放的学生们组织起来，通过演讲、辩论等

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