第11章 边关烽火

刀，冲入敌阵。匈奴军队在秦军的猛烈攻击下，渐渐抵挡不住，开始溃败。

匈奴军队溃败而逃，蒙恬下令追击。秦军乘胜追击，不给匈奴喘息机会。一路上，匈奴丢盔弃甲，死伤无数。

章邯也率部加入追击行列，与蒙恬军相互配合。他们沿着匈奴败退路线，清剿残余敌军。在追击过程中，秦军收复了许多被匈奴侵占的边境土地。

经过数日追击清剿，匈奴主力被重创，短期内无力再次大规模南侵。北方边境局势暂时稳定下来。

北方边境战事平息后，林宇深知边疆防御不可松懈。他下令对长城防线进行全面修缮和加固。征调大量民夫，运来巨石、青砖等材料。在长城上，增设烽火台，改进烽火传递系统，确保军情能迅速传达。

同时，林宇对军队进行整编扩充。招募更多青壮年入伍，加强军事训练。除了传统的骑射、刀盾训练，还引入新的战术和武器训练。例如，研发新型强弩，增加射程和杀伤力，并训练士兵熟练使用。

边疆地区因战事遭受重创，经济亟待恢复。林宇颁布一系列政策，鼓励百姓回迁，开垦荒地。对回迁百姓，朝廷给予土地、农具、种子等物资支持，减免赋税徭役。

在贸易方面，开放边境贸易市场，与周边民族开展互市。不仅促进了物资交流，也增加了财政收入。同时，发展边疆特色产业，如北方边境的畜牧业进一步规模化，西域的丝绸之路贸易得到拓展，百越地区的山林资源开发与手工业发展相结合。

战争使不同民族之间交流增多，林宇顺势推动文化融合与交流。在边疆设立学校，教授大秦文化，包括儒家经典、汉语言文字等。同时，尊重各民族文化传统，鼓励相互学习。

举办文化交流活动，邀请各民族的艺术家、学者等参与。例如，在北方边境举办草原文化节，展示匈奴等民族的音乐、舞蹈、服饰等文化特色，同时也展示大秦的文化艺术，增进民族间的了解与认同。

为了更好地治理边疆，林宇注重边疆人才培养。在边疆各地设立学府，培养本地人才。课程设置既包括治国理政的理论知识，也有适应边疆实际需求的实用技能。

选拔优秀教师前往边疆任教，给予优厚待遇。同时，选派边疆学子到咸阳深造，学习大秦先进的文化和技术，学成后返回边疆服务。通过这种方式，为边疆治理打造了一支高素质的人才队伍。

林宇认识到法治对于边疆稳定的重要性。他命人根据边疆实际情况，制定专门的法律法规。规

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