为什么集体精神暴力的受害者会演变成集体精神暴力的施暴者?
集体精神暴力的受害者转变为施暴者主要有以下原因。
一、心理防御机制
?认同攻击者:为了减轻自身的痛苦,受害者可能会在潜意识里认同施暴者的行为方式和价值观。例如,一个长期被同学言语霸凌的人,可能会觉得只有用同样的方式对待别人,才能让自己不再处于被欺负的地位,从而获得一种控制感。
?投射作用:受害者内心积累了许多愤怒、怨恨的情绪,他们可能会将这些情绪投射到新的对象身上。比如,一个在职场中遭受精神暴力后离职的人,在进入新的工作环境时,可能会把对前同事的负面情绪发泄到新同事身上。
二、模仿行为
?习得性无助后的反转:当受害者长期处于被精神暴力的环境中,他们可能会习得这种暴力行为模式。一旦有机会处于相对优势地位,就会不自觉地使用同样的方式对待他人。就像在一些充满暴力的家庭环境中长大的孩子,可能会在学校或其他集体环境中对他人施加暴力。
?环境影响:如果受害者所处的新集体中存在类似的精神暴力行为模式,且没有受到有效制止,他们可能会受到周围人的影响,顺应这种行为方式,从而变成施暴者。
三、寻求归属感
?错误的融入方式:受害者为了融入某个群体,可能会采取和群体中其他成员相同的行为,包括参与精神暴力。他们担心如果不这样做,自己会再次被孤立。例如,在一个小团体中,大家都对某个人冷嘲热讽,新加入的曾经的受害者可能为了获得这个团体的认可,也会参与进去。
从根本上解决集体精神暴力的问题,预防集体精神暴力的教育和培训应该包含哪些具体的内容?
为从根本上预防集体精神暴力,教育和培训应包含以下内容:
一、情绪管理
?情绪认知:教导成员识别不同情绪,包括愤怒、嫉妒、焦虑等可能引发精神暴力的情绪。通过情绪图表、案例分析等方式,让成员了解情绪产生的原因和表现。例如,讲解愤怒情绪可能是因为自身期望未得到满足或感到被冒犯。
?情绪调节技巧:培训如深呼吸、积极的自我对话、情绪表达的合理方式等情绪调节方法。比如,教授成员在感到愤怒时,先离开引发情绪的场景,进行几次深呼吸,让自己平静下来再处理事情。
二、同理心培养
?观点采择训练:
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