第九章 月1日（4）

水及时的浇灌造成营养失衡生长出来的庄稼。原本贫困的现状却没有让孩子身受体会和得到教育，出现了跟他们想法悖逆的结果，相互之间攀比，争强好胜，拉帮结派，打架斗殴。给惯坏了，算是毁了他们。吃好的，穿好的，打算让他们能够理解父母的心，努力学习做一个有出息的人。谁知道他们都想错了，除了给这些十五六七岁的孩子带来了比父母还要健壮的体格，再就是偏激的性格，扭曲的灵魂。

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那个时代有过读书经历的人都知道，不能把所有的毛病归咎于孩子们身上，就像偏远地区发展的落后不能完全归咎于人们思想木讷，生性的懒惰（事实越是偏远地区要想维持基本生存越是需要努力的付出），孩子们成绩普遍低下同样不能把责任推到先天智力的问题。“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也……”，尊师重教古之传统，把站在讲台上传道授业看成是塑造人类灵魂，抬举到高无上的地位。凭着关系，愚人也想之为圣，术业无专工攻，遇惑而不解。教师少有坚实的文化基础，少有经受大学学堂严谨探求知识的阅历和学识，又怎么能指望孩子们走进大学学堂。就像一个从未经历过战场厮杀的人，又怎么能知道战争的现实和残酷。一切论调都是空之泛泛。

环境造就倒使孩子们显得早熟了，什么时候种什么庄稼，什么农药治什么虫，有的说出来经验比大人还显得老道。谁家的母猪下了几个猪崽子，谁家的母驴跟谁家的二马配上了种，谁家的媳妇眉来眼去的跟谁家的男人偷偷地好上了，谁家的男人出去打工刚刚离开家门，家里的女人就把一个男人勾搭到家里，诸多不一，林林总总，道听途说，广泛的信息来源，乌七八糟的事在这里总能有所听闻。

尽管一个个表面都显得成熟，但是一说到学问，一塌糊涂得总是羞于启齿。做出的事情也超出了大人们想象。很多的孩子在刚进入初中的校门就偷偷的开始恋爱了，甚至有的女孩子为争夺一个面相姣好的男小子，跟同龄的女孩子争风吃醋大打出手。以前男孩子稍有不和动手打架倒也寻常，如今女孩子打架也同样见惯了。当然，有的男孩子也为自己能得到比别人更好的女孩，钟情而高兴的心里远远超过在学习上得到好成绩的心情。

人生的成长是需要一个漫长的过程的，每一个过程都需要得到理智的引导和来自方方面面真诚的关爱，当幼稚的思维还不能左右自己理智行动的时候，或者说还没有一个坚强的意志为着自己既定的目标奋进的时候，头脑一时冲动是很容

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