第1章 两地牵挂（六十三）

办了。”这一星期的题都解完了，佩轩又从本学期开头的内容开始给岸然复习，他让岸然把以前的难题理一下，他一一讲解，等到她都明白了，又给她布置了一些作业，稍微加大一点复习的力度。因为佩轩讲的很透，而且方法得当，岸然学数学的劲头高涨，提起了她的学习兴趣。佩轩则叮嘱她不要着急，要慢慢来，打好基础，一步一个脚印往前走。岸然以前做的题，他要带走看看，这样可以看到她哪些地方差一点，就可以重点补哪些地方。

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两个小时很快就到了，岸然感觉收获很大，佩轩告诫她不要急于求成，只要夯实了基础，成绩会提高的。

告别了岸然和谢老师，佩轩又到了程老师家里给程君曼辅导，君曼已经完全适应了佩轩辅导的思路，佩轩也是先给她复习一周学习的内容，然后让她做题，她哪里不太明白，佩轩就启发她往解题的思路上去，等到她的作业都完成了以后，佩轩又给她布置了更难一点的题，慢慢辅导着她做，这样，她的思路更开阔了，解题的方法也更多了。她想，佩轩大哥将来如果不当老师就太亏了，他太适合当老师了。

刚刚给君曼辅导完，岸然就找来了，她又做了一些题，想让佩轩给她看看，佩轩就认真地看，发现问题就给岸然指出来，并引导她到正确的思路上去。君曼也在一旁听着，很受启发。

这时候董老师已经做好了饭，君曼非要留住岸然吃饭不可，岸然也只好留下吃饭。程老师也备课回来了。董老师对君曼说：“君曼，你干脆去把谢阿姨叫来一块吃饭吧，也不缺她一个人的饭。”岸然说：“我去吧。”董老师说：“你还在学习呢，让君曼去吧。”这样，佩轩就继续给岸然解题。

一会儿，君曼就和谢老师一块来了，谢老师还带来了两个做好的菜。董老师打趣说：“你来就来吧，还带菜干什么呢？”谢老师解释说：“君曼来的时候，我已经做好了这两个菜，盛情难却，我不来不行，可是菜不吃就剩了，只好带过来。”大家听了都笑了。这时候佩轩已经给岸然辅导完了，去洗了手，就被请到餐桌上吃饭。程老师又拿出来洹水大曲，分别给佩轩、谢老师和他自己倒上酒，就开始喝酒吃饭。吃饭的过程中，大家随意说话，畅谈中学生们学习的事，这样来慢慢影响孩子们，让他们在青春期不至于非常叛逆，引导他们往正常的方面走。

本来，程老师和董老师留佩轩吃饭也是想通过在一起聊天来影响君曼和君武，因为孩子们处在青春期，思想上容易走极端，他

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