第59章 梦想

校园恋曲：梦想新程

在设计学院成立后的日子里，江思宁和傅时域全身心地投入到了教育事业之中。他们两人各司其职，相互协作，共同为培养优秀的设计人才而努力着。

江思宁主要负责制定设计课程的核心内容。凭借着自身多年来对于传统与现代融合设计理念的深入研究和深刻理解，她巧妙地将这些宝贵经验融入到了每一门课程当中。无论是最基础的设计素描课，还是处于时代前沿的数字设计软件应用课程，她都会亲力亲为、严格把关。她深知，只有让学生们在打下坚实的设计技巧基础的同时，又能够真正领悟到设计的灵魂之所在，才能帮助他们成长为出色的设计师。

而傅时域呢，则把全部精力放在了搭建学院这个重要任务上。他四处奔波，积极联络各方资源，为学院争取更多更好的教学设备和实践机会。同时，他还精心策划并组织各种学术交流活动以及设计比赛，邀请业内知名专家学者前来指导讲学，为学生们提供一个广阔的学习平台和展示自我才华的舞台。在他的不懈努力下，学院逐渐走上正轨，并开始吸引越来越多有志于从事设计行业的年轻人前来求学。的管理架构和师资团队。他四处奔走，邀请行业内知名设计师和学者加入学院，为学生带来多元化的设计视角。在招聘教师时，他不仅看重对方的专业技能，更注重其教育理念和对学生的责任心。他深知，优秀的教师是培养杰出设计人才的关键。

学院迎来了第一批新生，江思宁站在讲台上，看着台下一张张充满朝气和渴望的面孔，心中满是感慨。她想起自己曾经在设计道路上的迷茫与探索，决心要为这些学生照亮前行的路。在第一堂设计理论课上，她向学生们讲述了自己参加国际设计大赛的经历，从最初的灵感碰撞，到反复修改时的煎熬，再到最终获奖的喜悦，每一个细节都让学生们听得入神。“设计不仅仅是创造美的事物，更是解决问题、传递情感、改变世界的力量，”她语重心长地说，“希望你们在这里，能找到属于自己的设计语言。”

然而，办学之路从来就不是一条坦途。伴随着学院规模逐渐扩大以及知名度不断提升，各种各样意想不到的难题如潮水般汹涌而来。首先面临的就是教学资源的极度紧缺，有限的师资力量难以满足日益增长的学生数量；其次是学生们对于课程设置有着各不相同的期望和诉求，众口难调成为摆在面前的一道棘手难题；再者，来自外部世界对学院教学质量的种种质疑声也不绝于耳，这一切犹如一座沉重的大山压在了江思宁和傅时域的肩上，令他

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