第20章

”

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“这是一道理解题，要仔细阅读原文，找到第二段第三句话，联系上下文……”

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……

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看着侃侃而谈的乔南晚，同学们都佩服地五体投地。

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本来评讲试卷的时候大家最害怕的分享思路环节，现在竟然有了一种看晚姐个人秀的感觉。

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而程嘉看着自己这个进步了不知道多少的学生，脸上也挂上了自豪的笑容。

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下课回到办公室的程嘉，立马去找赵义商量自己的新的学习激励方案。

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现在只有二十天左右的时间了，应该增加时间让学生针对自己的薄弱点进行补救。

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于是，一班的几个老师经过激烈的商讨后，一致同意了建立学习小组这个方案。

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赵义作为班主任，也是三位老师选出来的代表，拿着自己的方案到了教室，看到教室里的同学们都埋头认真学习的样子，赵义欣慰地点了点头。

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“同学们啊，听我说，经过我和你们其他任课老师的充分研究，在最后二十天时间里，我们会给你们很多时间让你们自己学习。

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所以大家可以找人成立一个学习小组，互相帮忙，互相督促。”

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赵义还特意举了一个典型例子给大家做个示范。

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“比如，乔南晚英语、语文好，数学不足，方乐就数学好、英语一般，付昭呢什么都能看，但是什么都不够优秀，她们三个就可以组成一个学习小组，一起学习。”

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听到赵义的话，同学们都觉得很新奇，纷纷开始询问自己玩得好的要不要加入自己小组。

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“我们能做

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