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“曾教授,唐教授,你们觉得呢?”方子业咨询了曾多勤和唐僿的意见。
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唐僿没有敢表态,他目前都是跟班状态,倒是曾多勤深有感触:“方主任,我也觉得我们有必要加强教学!”
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“这样可以形成更加良性的学习生态。”
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王宗凯副主任医师还不是博导,此刻不敢讲话。
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方子业继续说:“第二件事就是除了我们医院学生的教学之外,我们也应该重视进修医生的教学。”
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“最好是能够提前把握好进修医生过来学习的主要目的,如果与我们科室有适配性,则答应他们来。”
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“如果提前了解到对方的学习目的与我们科室没有适配性,则还是最好提前说明,以免耽误了他们的学习机会。”
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“毕竟,我们科室目前开展的术式,一般的地级市医院在未来十年,应该都不会常规开展。”
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“来我们科室进修的大哥,如果想要走的话,我这边是没任何意见的。”方子业看向了病区里的两位进修医生。
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其中一人闻言,忙回笑:“方主任,不好意思啊,并不是您的教学不够好,而是我们的层次太低,学不明白……”
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进修医生学什么?
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学脊髓损伤的常规治疗,疯了吧?
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哪怕是肌腱转位术,也不是地级市医院可以轻易开展的。
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“没有没有,是我们没有提前作好了解,就答应了你们来科室里进修的请求。”
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“还是我们的工作没做到位!~”方子业解释了一句后,又道。
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