第18章 困难

是要建立长期的帮扶机制，让艺术在那里生根发芽。”

团队成员们积极响应，但也提出了诸多实际问题。

负责教学资源筹备的小李说：“林哥，要涵盖这么多艺术形式，教学资料和器材的筹备量太大了，而且我们怎么确保找到合适的志愿者老师长期驻扎呢？”

林愉思考片刻后回答：“我们可以联系各大艺术院校和专业机构，争取他们的支持，让学生们以实践学分的形式参与支教。

同时，我们在网上发起招募，吸引有爱心和专业技能的社会人士加入。

至于教学资料和器材，我们可以和一些文化企业合作，争取他们的捐赠或者优惠采购。”

经过一番紧锣密鼓的筹备，“艺术之光点亮山区”项目正式启动。

林愉亲自带领第一支支教队伍前往一个名为清平乡的山区。

那里的孩子们睁着好奇而纯真的眼睛，看着这些陌生的老师带来的乐器和绘画工具，眼中满是惊喜和渴望。

在音乐课上，林愉耐心地教孩子们认识音符、弹奏简单的乐器。

一个小女孩怯生生地举起手问：“林老师，我能学会像您一样唱歌吗？”林愉笑着回答：“当然能，只要你喜欢，用心去学，你会唱得比我还好听。”

在绘画课上，志愿者老师手把手地教孩子们如何调色、勾勒线条。

孩子们拿着画笔，在纸上描绘着自己心中的世界，尽管笔触稚嫩，但充满了生机与想象。

然而，项目实施过程中并非一帆风顺。

由于山区交

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