第6章 冬季的黑色风衣

生出一种连她自己都未曾理解的情感—对尤老师的依赖。每当在教室走廊与尤老师擦肩而过之际，二姐总会精心准备一番，摆出一副看似不经意却又恰到好处的姿势，然后“一不小心”地撞入尤老师温暖宽厚的怀抱之中。然而，就在某一次这样的偶遇中，意外发生了。当二姐“满怀期待”地撞向尤老师时，却听到了一声严厉的怒吼。这声吼叫犹如一道晴天霹雳，瞬间将二姐心中那份朦胧的依赖击得粉碎。自那以后，二姐像是一只受惊的小鹿，再也不敢轻易靠近尤老师，更别提去依赖他了。

这位尤老师，在初中四年级上半年的时光里，给二姐留下了许多深刻的印象。

无论是二姐心情愉悦、笑容灿烂之时，还是她情绪低落、愁眉不展之际，尤老师总是能够及时出现，并给予相应的回应。当二姐因成功而欢欣鼓舞时，尤老师会毫不吝啬地为她鼓掌喝彩；而当二姐遭遇挫折、心情烦闷时，尤老师则会耐心倾听她的烦恼，用温柔的话语和鼓励的眼神宽慰她受伤的心灵。在课堂上，尤老师也是备受同学们喜爱和尊敬的。每当遇到问题需要解答时，学生们总会迫不及待地伸直双手，争前恐后地想要回答。而令人惊讶的是，尤老师几乎每一次都会点名让二姐站起来发表意见。这种特殊的关注，无疑让二姐感到既兴奋又紧张。

不仅如此，就连尤老师的家人也与二姐有着密切的联系。有一回，当尤老师年幼可爱的女儿骑着脚踏车欢快地穿过走廊时，还不忘大声呼喊着二姐的名字：“莹莹姐姐！”那一刻，二姐的脸上洋溢出幸福的笑容。然而，与之形成鲜明对比的是，当二姐成为班级里唯一一名未能按时完成化学作业的学生时，身为尤老师夫人兼二姐化学老师的季老师，则对二姐提出了严肃的批评。她语重心长地说道：“我一直以为以你的性情，应该是那种拿得起、放得下的女孩子。这次怎么能犯这样的错误呢？”这番话虽然带着些许责备，但更多的是对二姐的期望和信任。

杨同学在后来的日子里，开始刻意模仿二姐画画和写字的风格，依葫芦画瓢地临摹下来。然而，尽管画出的图形与二姐的画作相似，但总觉得缺少了那份灵动和神韵。同样地，当他学着二姐用力且大气地书写文字时，虽然字体看上去颇具气势，可终究缺乏一种内在的气韵和韵味。

不过，杨同学并没有因此气馁，反而越发“勤奋刻苦”起来。尤其是当他和另外两位“拉拉”走得很近之后，更是仿佛找到了“展现自己的舞台”，开始“崭露头角”。

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