第5章 年少懵懂

。甚至还在想这次的分数有点低。

让人感到颇为“不正常”的是，此次的语文考试成绩出来后，令人惊讶地发现，班里那些向来学习成绩优异、被视为佼佼者的学生们，这次居然普遍只拿到 70 分左右的成绩，尤其是他们的作文部分更是出现了严重跑偏主题的情况。要知道，这次的考题是基于一份开放式的前提材料，要求学生们根据这份材料展开想象，描绘一幅关于“十年后的千里来相会”的场景并写成一篇作文。然而，绝大部分同学似乎都误解了题意，纷纷将重点放在了描写友谊之上。

但二姐却与众不同，她准确地把握了题目的要点，围绕着“十年后的千里来相会，与自己”这个独特的视角展开了精彩的叙述。正因如此，二姐的这篇作文凭借其新颖的立意和出色的文笔，以减掉仅仅 2 分这样微小的差距，一骑绝尘般远远地甩开了其他所有同学。

随后，当班主任王老师满心欢喜地挑选出年级里各个学科成绩排名第一的学生，并自豪地向全班同学宣布时，大家才得知，原来在这次考试中，我们班的学生不仅成功夺得了数学成绩的年级第一名，而且还斩获了语文成绩的年级桂冠！而这位独占鳌头的语文状元不是别人，正是二姐。更值得一提的是，二姐还是整个年级当中唯一一位语文分数超过 100 分的学生。面对如此耀眼的成绩，就连二姐自己也不禁感到有些茫然，因为她实在想不明白，自己究竟是如何取得这般优秀的语文成绩的。毕竟，自从小学二年级起，二姐的语文成绩便始终在班级里名列前茅，可以说是当之无愧的无可超越。

小学二年级时的班主任，是二姐的语文老师。或许正是由于对这位语文老师的喜爱，二姐顺带着也钟情于语文这门学科了。有趣的是，这位深受二姐喜爱的男老师同样姓王。

二姐曾不止一次地向我提及过一个令她难以忘怀的瞬间—那一天，王老师站在讲台上，用他苍劲有力的笔触，在黑板上写下了两个硕大而醒目的正楷字“榜样”。而令人意想不到的是，那个被视为“榜样”的人，是二姐自己！那一刻，二姐内心的自豪与喜悦溢于言表。

然而，二姐的语文成绩却并非一路高歌猛进。大约到了初四的时候，她的语文成绩开始出现明显的下滑趋势。对此，二姐经过一番深思熟虑后做出了如下分析：首先，关键原因之一在于二姐与她当时的中学第二位语文老师之间存在着极大的隔阂，甚至可以说是水火不容。从这位新老师踏入教室、开启授课的第一分钟起，二姐便满心厌恶地开始默默倒计时，

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页 / 共9页