第108章 教育之思

理。或许我们可以多与先生交流，根据煜儿的特点制定适合他的教育方法。”

苏婉点了点头，“嗯，还要关注他的交友情况，近朱者赤，近墨者黑。”

“是啊，”慕容轩感慨道，“教育孩子真是一门大学问，我们得不断摸索。”

接下来的日子里，苏婉和慕容轩开始付诸行动。他们与先生多次探讨苏煜的教育方案，根据他的兴趣和特长调整学习内容。

他们也会在闲暇时，带着苏煜去郊外踏青，让他感受大自然的美好，激发他的创作灵感。回到家中，鼓励他将所见所闻用诗词或画作表达出来。

在学业上，苏婉和慕容轩不再单纯追求成绩，而是注重苏煜对知识的理解和运用。每当苏煜提出独特的见解，他们都会给予肯定和鼓励。

同时，他们也会邀请一些有才华、有品德的朋友到家中做客，让苏煜与他们交流，拓宽视野。

然而，在这个过程中，并非一帆风顺。

有一次，苏煜因为贪玩，没有完成先生布置的作业。先生严厉地批评了他，并告知了苏婉和慕容轩。

苏婉看着低头不语的苏煜，心中有些生气，但还是忍住了怒火，蹲下身子，温柔地问：“煜儿，告诉母亲，为什么没有完成作业？”

苏煜抬起头，眼中含着泪水，“母亲，我和小伙伴们在外面玩得太高兴，忘记了时间。”

慕容轩在一旁说道：“煜儿，玩乐要有度，学业不可荒废。”

苏煜点了点头，“父亲母亲，我知道错了，以后不会了。”

苏婉心疼地擦去苏煜的泪水，“知道错了就好，这次我们原谅你，但下不为例。”

还有一次，苏煜在与朋友的争论中，因为固执己见，与朋友发生了冲突。

苏婉和慕容轩得知后，没有立刻责备他，而是耐心地听他讲述事情的经过。

“煜儿，朋友之间要相互尊重和理解，不能只认为自己是对的。”苏婉说道。

慕容轩接着说：“试着站在朋友的角度想一想，也许你会有不同的看法。”

苏煜认真地思考着父母的话，然后主动去找朋友道歉，化解了矛盾。

在苏婉和慕容轩的悉心教育下，苏煜逐渐明白了许多做人的道理，学业也不断进步。

但随着苏煜年龄的增长，新的问题又出现了。

苏煜对科举考试产生了抵触情绪，他觉得那只是为了功名利禄，并非真正的学问。

苏婉和慕

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