的快乐是经不起时间考验,让学生面对真实的现实,才是学习的第一步。
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教书育人,书的目的是告诉人活下去的道理,不是粉碎理智的大山,只有认清现实,才能更好的学习,什么对自己有用”。
“第二,自私自利,人本来就是向着自己,就算鸡汤熬制的再美味,出卖自己成全别人,基因是不允许的。
想要到这步,除了鸡汤熬制的十分美味外,还要给予重利。
无利不起早,哪怕乐于助人,这个词虽然是无偿的帮助,而实际上快乐就是帮助的报酬,只不过别人不稀罕,也就是算免费了。
而真是无私奉献的人,这类人很少,我虽然敬佩,但我不会去做,幻想不是理想,当下环境,你们敢说无私奉献?敢去付出行动?一旦和自身利益挂钩,什么事都要考虑,自己会不会损失?损失多少?能得到什么?值不值得?
自己不无私,凭什么逼别人无私,反过来说,逼别人无私的,那一定是自私,只有别人无私奉献出来的,自己才能自私的吞并!
而我做的,就是让大家早早看清自私和无私,认清真面目,在这个世界上,除了自己和父母,还有谁会不求回报的无私呢”?
“是你?还是你,或是你”?神栩说着,眼神和校长对视上,暗示的不能再明显了。
校长知道,神栩这相当于指桑骂槐,而自己实际上就是这么做的,一所学校能赚多少财富和人脉,这些年来自己知根知底。
而因为神栩的原因,学校名声已经很差了,现在亏的是小钱,明年招不到学生就是亏大钱,这次没有让神栩服软,还不一定有来年,毕竟教育局不是吃素的。
想到这,校长念头一转,回忆着神栩的话,这话放现在社会下,不是找死吗?不利于团结的话不要说。
而说了下场从来不会好,第一天说了,第二天估计就要道歉,要问为什么,就是你活在我的制度下,不遵守就是死路一条!
到这,校长的思路已经理清,稍微篡改下,就能让神栩万劫不复!
毕竟对方再怎么早智,也不过是个十来岁的孩子,还能翻天不成?
【弱小就是原罪!神栩,和我玩,你还早了四十年】
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