第4章 变化—异能出现！

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在他看来，读书学习只是一个“学生”的任务，这项任务最直观的定义了“学生”这个角色。

从个体来讲，人是不被定义的，虽然“人”本身就是一种定义；但从社会角度来讲，人其实就是被自己所担任的社会角色所定义着，同一个人可以有无数社会角色，而证明自己的社会角色就需要这个人去做该身份应做的事情，去发挥他们应该发挥的功能，自己的角色才能存在。

而李明自己作为一名被定义的未成年人，被定义的最深的个角色就是“学生”。

随之产生了一个任务和功能就是学习，还要求好好学习拿到好成绩，最终目标是考上大学，成为被社会所需要的，“有用”的人。

如果学习不好，顺带其他的社会角色也会产生问题，学不好你就不是“好儿子”、“好孩子”。对社会“无用”的人。

起码在他上学那会儿，这是一边倒的观念，即使没人思考过这些。

在李明老家，人人都坚信“万般皆下品，惟有读书高。”，那时候村里乡亲们的普遍认知就是，考上大学，就能当大官了，毕业了就能留在城里享福。

在传统思想、有限的受教育、匮乏的信息来源等等各种因素的加成下，造成了这一畸形认知。

上一辈子，李明把这些捋顺放下后，早已是而立之年，再加上一场车祸给自己带来的生死体验，才发现不管什么野心，理想，奢望，都比不过内心的安宁。

所以就目前来看，自己这辈子有了buff加成，那就先当个学霸，以后靠赚两个小钱钱，把家人照顾好，把自己照顾好，美滋滋过小日子就得了，别有太多不切实际的想法，有多大力抡多大锤，有多大屁股穿多大裤衩。

前世自己也看过许多重生小说，主角有各种创业拳打阿里爸爸脚踢TX的，也有成为文学大佬的肩挑影视歌三栖的，也有挥手间抹杀整个宇宙的，不一而足。

但以自己的开局而言，主打就四个字：老实、低调。就自己的各种条件，前期要老老实实学习升级，后期低调生活就行了，怎么着都是一辈子的事。

想明白之后，李明明显放松了很多，他准备出去溜达一圈顺便上个厕所，这时胡菲菲叫住了他，“李明，你最近是咋学的，教教我！”

“？”

“就是你最近成绩突飞猛涨，有什么秘诀，给我传授一下呗！”李菲菲娇声娇气的说。

“呐，耳朵凑过来，我把秘诀告诉你，你可别外传啊！

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