第5章 任务

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钟益想通过兴趣小组来光明正大的教授米桃更高深的数学知识，当然了，这个小组是完全自愿参加的，而且面向五年级一班和二班的所有学生，不过钟益的首要目标是米桃。

王主任接过申请，仔细地看着，眉头微微皱起，疑惑地对钟益说道：“钟老师，你为什么要搞这么个兴趣小组呢？”

钟益早就想好了说辞，他不慌不忙地回答道：“主任，虽然我们学校现在实行的是素质教育的方针，但是每天下午三点多学校就放学了，大部分学生家长都给孩子报了补习班，甚至不止一个。这样孩子们放学了也得不到休息，那不如我们学校办个兴趣班，让孩子学一些自己真正感兴趣的内容，这样不是更好吗？而且，这也能提高学生们的学习积极性，培养他们的综合素质。”

王主任微微颔首，接着又问道：“那你这不是成了学校补习班了吗？”

钟益连忙否认，急切地说到：“不不不，王主任，您误会了。我这个兴趣小组主要是发散学生的数学思维，而不是教授课本上的知识。我是想让孩子们真正热爱数学，而不是为了应付考试。我们可以通过一些趣味数学游戏、数学竞赛等方式，激发孩子们的学习兴趣和创造力。”

钟益还没说完就被王主任打断了，王主任递给钟益一份文件说道：“钟老师，你先看看这个。”

钟益接过以后发现是市教育局下发的一份关于学校“托班”的文件，让各个学校拿出自己的方案，挑选几个班级试验一下，看看是否有可行性。

钟益眼前一亮，‘托班也可以啊，到时候他就可以‘夹带私货。嘿嘿，这样既能完成学校的任务，又能培养米桃。

钟益边看文件，王主任边解释道：“教育局领导也是多次接到家长反映现在学校下午放学太早了，家长都没下班，很多老人不在身边的家长没有办法来接孩子，所以领导研究出这个方案。不过试验期间全凭老师自愿参加，没有补贴，而且不准进行系统化的教学，可以监督孩

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