第五章 （六）会玩儿的刘营与好玩儿的马四眼儿

（十三）刘营

王传孝作为班主任时常地琢磨如何让那些不知道学习为何物经常完不成作业的后进生，能够尽快地进入到学习与完成作业再到很好地完成作业的正确轨道上来，他借鉴中年女教师王慧英的经验和做法，将班级的同学或自愿或按住家的地点分成了四五个人一组的学习小组，他希望通过方式，能够尽可能地发挥像赵安这样的好学生的示范与榜样的作用，将那些如常桂全、王传敬之类的后进生带动起来，以达到“一帮一，一对红”的携手前进、共同进步的效果。王传孝将只有一墙之隔的王传敬、张科分到了一组，但对传孝老师差不多是言听计从的张科这一次却咧着嘴哭泣似的说他不愿意和小侉子一组，他宁可自己学，宁可天天站着停课也不要和王传敬一组。虽然传孝老师知道这两个孩子“犯相”总也弄不到一块儿去，但他还是试探地问了一句，“你们两个住的那么近，象哥儿俩似的该有多好，怎么总是你看不上他，他也看不上你似的？什么原因呢？你们的家长不是也过话（互相打招呼、说话）吗？”张科哝哝吃吃解释不清楚，最后憋红了脸冒出了一句，“老师您甭问了，反正我就是看不上他！瞧他那倒霉德行我就来气！”王传孝没有办法，于是将他俩分到了不同的两个组。

新屯村的四个孩子，赵安、谢新以及刘营和一名叫刘春梅的女同学组成了一组，组长是赵安，副组长是谢新，刘营和春梅是组员。那时候由于生活条件差，农村的大街小巷中几乎见不到胖子的身影，而在大街上或田野里、小河边、铁道旁嬉戏的孩子就更是见不到一个胖乎乎的，差不多全都是骨瘦如柴，看见荤腥就像小狼儿一般两眼放光顺着嘴角淌出口水，而刘营也是这样的一个肋骨条条凸显的孩子，但他又有一个让人印象深刻的特点，就是他的细而柔软略微有点儿发黄的头发是自来卷儿，服服帖帖却又如波似浪般出现在众人的眼前。

实际上，刘营的家庭条件在新屯村还是很不错的，他爸爸刘国栋多才多艺在周边几个村都是有些名气的，书法那是数一数二的，据说起码和不老屯小学的擅长书法的杨万林老师不相上下。而他又有音乐的天赋，小号、长号是他的专业，从他家门前经过时，经常可听到小号生出来的嘹亮高亢的音符在天空中或飘荡或相互追逐，让人心情为之一爽；经常可听到那长号发出的圆润爽滑的如或大或小石球滚动般的声音在地上跳跃，闻之让人禁不住想跳起脚来躲避。他甚至还曾写过顺口溜儿似的诗歌并在京东县的报纸上发表。他很懂得享受生活，逢年过节的时候，他家里总是热热

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