第522章 三位免试生

阮烛脖子一缩，立刻噤声。

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自己绝对打不过老师，那只奇鲁莉安都快60级了还不进化，天知道这位老师打的什么主意。

“炎阳同学，”沈蛾老师的语气缓和下来，“目前看来，只有你的伙伴比较活跃。允许她适当放松，但注意次数和程度，尽量不要打扰到其他同学，明白吗？”

“明白了。”炎阳低声应道。

班上的目光再次聚焦到他身上。这个看起来年纪最小、沉默寡言的新同学，到底凭什么成为三位特权者之一？

那只草苗龟看起来平平无奇，实在看不出什么名堂。

但大家心里都隐隐有个共识：他肯定藏着什么后手，或者拥有某种极其特殊的能力，才获得了这份殊荣。

“好了，现在正式说明教学制度。”沈蛾老师打了个响指，教室天花板随之降下投影幕布。

“我们实行一年双学期制。每学期末，将进行双打对战考核与理论知识考试。两项必须全部合格，否则留级。学制四年，最终能否顺利毕业，取决于你们自己的表现。”

大部分同学都点点头表示理解。

玛瑙握着笔的手却微微一顿，笔尖在纸上洇开一小团墨迹：“双打？这种对战形式在我们这里并不流行啊。”

她的话引起了一些附和。确实，很多人几乎从未接触过双打对战，连专门的双打道馆都很少见。

“这正是我们学校着力培养的优势所在。”投影幕布瞬间切换成战术分析图，“双打对战能极大锻炼训练家的战术思维和临场应变能力。我们会系统教授你们如何利用属性联动、招式配合、场地控制等战术技巧，来弥补单一宝可梦在种族值或属性上的劣势。”

双打，本身就是对训练家综合能力的一种高强度淬炼。

无论是训练家独自指挥两只宝可梦协同作战，考验与伙伴之间的默契；还是两位训练家各出一只宝可梦进行搭档配合，挑战陌生人之间的即时沟通与战术理解——都是极其宝贵的锻炼。

前者通过系统训练和深厚羁绊，相对容易实现；后者则困难得多，两只陌生宝可梦如何配合？训练家之间如果产生分歧又该如何协调？

虽然过程可能充满摩擦，但一旦克服，对训练家自身能力的提升将是飞跃性的。

如果连和陌生人都能配合得天衣无缝，那未来指挥自己两只宝可梦进行双打时，岂不是驾轻就熟？

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