第137章 皇后献策,推行新政

我在御书房中，与陛下相对而坐，面前摆放着各地送来的关于国家现状的奏疏，虽已开始重建，但进展缓慢，诸多问题亟待解决。我深吸一口气，决定向陛下进言献策。

“陛下，臣妾近日思索许久，觉得我朝若要快速发展进步，需推行一系列新政。” 我目光坚定地看着陛下。

陛下微微前倾身子，专注地听着：“爱妃但说无妨。”

我说道：“陛下，在经济方面，当下我朝大多依赖传统的农耕与简单的商业贸易，我们应鼓励多种经营。例如，除了耕种粮食作物，可大力发展经济作物的种植，像棉花、茶叶、桑树等。就如同现代的农业产业化，形成种植、加工、销售的产业链。种棉花可织布，种茶叶可制茶售卖，种桑树养蚕制丝，这不仅能增加农民收入，还能带动纺织业、制茶业、丝织业等相关产业的发展。”

户部尚书听闻，有些疑虑地说：“娘娘，这虽好，但农民习惯了传统耕种，且不知如何开展这些新作物的种植与后续产业衔接。”

我耐心解释道：“大人，这便需要朝廷引导。可派遣农业技术员到各地指导农民种植经济作物，就像现代的农业科技下乡。对于愿意尝试的农民，给予种子、农具等方面的补贴。在产业衔接上，朝廷可扶持一些手工工坊，如纺织工坊、制茶工坊等，让农民与工坊签订收购协议，保障农民的收益与产品的销路。这类似现代的订单农业与乡镇企业扶持政策。”

谈及教育革新，我对陛下说：“陛下，教育乃国家发展之基石。目前我朝教育内容多为四书五经等传统经典，虽有其价值，但缺乏对实用知识与技能的传授。臣妾以为，应在教学内容中加入自然科学知识，如天文、地理、算数、物理等基础知识，就像现代的基础教育课程设置。让学子们不仅能吟诗作对，还能懂些科学道理，日后可为国家的工程建设、天文观测、商业计算等方面效力。”

负责教育的大臣问道：“娘娘，这自然科学知识，我朝并无系统教材，先生们也未必擅长教授，如何是好？”

我回答道：“大人，教材可组织学者们参考古籍中的科学记载，并结合臣妾所知晓的一些现代科学知识进行编写。例如，从《梦溪笔谈》等古籍中汲取灵感，再融入简单的数学公式、天文现象解释等现代知识。对于先生的培训，可选拔一些聪慧好学的年轻人，送到有相关知识储备的学者处学习，学成后回各地任教。这就如同现代的教师培训体系，培养专业的师资力量。”

在民生福利制度完善方面，我

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