sp;
“现在正好是这个班的绘画课,麻烦几位,手把手的教一教。”
\n
“我们这边的材料都是现成的。而且也是很简单的教学内容,只需要演示一下怎样涂色,然后请孩子们把他们练习册上的几张图画分别上色就好。”
\n
王思思终于把视线收了回来,不无担忧的朝向小刘老师,谨慎发问,“那边的几个孩子……要么就低着头一动不动,要么就左右左右不间断的摇晃身体,那是……”
\n
小刘老师点点头,开始解疑答惑。
\n
“那是很典型的自闭症的刻板行为。比如说拍手、跺脚、转圈圈,他们就只是简单的重复这种动作,而且你可能也发现了,他们跟你没有任何的眼神交流。”
\n
“这……这是很严重的症状嘛?”
\n
“这是普遍的症状。”小刘老师叹口气,紧跟着又再微笑,“那边那个女孩子,叫绒绒,入校的时候,情况还要更严重。几个老师轮流疏导干预,用了四五个月,才能保持安坐的状态。现在就是持续进行感统训练、规则性训练,偶尔可以对视,甚至能简单的表达饿了要吃饭这种基本需求了。”
\n
“还有那边的男孩子,叫一诺,入校的时候已经八岁了。之前是他妈妈采取家庭干预,手把手的教他,单单一句‘妈妈’,就教了整整五年。最初来到这边的时候,曾经因为刻板行为被制止大发雷霆,对着老师拳打脚踢……”
\n
“那个挨打的,就是瞿老师。作为我们学校最资深的应用行为分析师,也是最好的儿童行为管理专家,当时被一诺打到眼角出血,嘴唇乌青……”
\n
小刘老师长舒口气,尽管描述的内容并不怎么让人高兴,可她的嘴角,还是试图保持微笑。
\n
“现在入学两年,在听瞿老师说腰疼的时候,竟然知道上去给她呼呼了。”
\n
“其实,
本章未完,请点击下一页继续阅读! 第7页 / 共8页