向刚才开始就一言不发的路起棋,
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“怎么说?”
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他们班上学期末整体考得不理想,路起棋是班级第五,年级排名却还掉到四十二,她重新翻开书本,
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“危。”
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今天最后一节是班主任的课,她抽出两分钟,简短地告知这事,跟章可早上说的内容大差不差,只是具体细节学校内部还在商议,等敲定了,会再在班会课细说。
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等放学铃响,她又朝正在收拾书包的路起棋招手,语气很和蔼,
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“有空吗?跟老师聊聊天。”
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已经不是第一次,路起棋自觉最近没做什么亏心事,但听到“聊聊天”三个字,仍是学生本能发作,心跳空了一拍。
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办公室里没几个人,班主任坐下来,问她最近的学习生活有什么困难。
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路起棋摇头,说:“没有。”
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班主任紧接着说:“你妈妈那边昨天给我打了电话,她还是很关心你在校情况的,你们这个阶段的孩子,有什么事,平时还是应该和家长多沟通。”
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“她最近,”
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其实可以预料,路起棋本想说你不用理她,张了张口,
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“……没事。”
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看路起棋不愿多说,班主任就转回前面一个话题,说刚才课上说的分班选拔她很有机会,前提是维持现在的排名,最好再往上蹿蹿。
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“有任课老师跟我反映你开学以来上课状态不佳,所以找你了解一下…没有困难就好。”
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注意力不集中,神经衰弱,白
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