第129章 骍角之光：不问出身的人才观

步和创新。

在现代社会，教育公平是打破出身壁垒的重要途径。通过普及义务教育、发展高等教育，让每个孩子都能享受到平等的教育机会，无论出身如何，都能通过自己的努力实现人生的梦想。许多国家都在致力于推进教育公平，如芬兰的教育体系被认为是世界上最公平的教育体系之一，在芬兰，无论学生的家庭背景如何，都能接受到高质量的教育。

除了教育公平，完善的社会保障体系和公平的就业制度也是打破出身壁垒的重要保障。通过建立健全的社会保障制度，为出身低微的人提供基本的生活保障和发展机会；通过建立公平的就业制度，消除就业歧视，让每个人都能凭借自己的才能和努力获得合适的工作岗位。

十、“唯才是举” 的历史实践

在中国历史上，许多统治者都践行了 “唯才是举” 的人才观，取得了良好的治理效果。

三国时期的曹操，颁布了 “求贤令”，明确提出 “不仁不孝而有治国用兵之术者，其各举所知，勿有所遗”。他打破了传统的道德观念和出身限制，招揽了许多有才能的人，如郭嘉、程昱等，这些人大多出身低微，却为曹操统一北方做出了重要贡献。

唐太宗李世民，也十分重视人才的选拔和任用。他曾说：“朕之授官，必择才行。若才行不至，纵朕至亲，亦不虚授。” 他重用了许多出身寒门的人，如魏徵、马周等，这些人成为了贞观之治的重要功臣。

明太祖朱元璋，出身贫寒，深知出身低微者的不易。他在位期间，大力推行科举制度，让更多的寒门子弟有机会进入仕途。同时，他还规定 “凡官员有才能者，不问出身，皆可提拔重用”，许多出身低微的人凭借自己的才能成为了朝廷重臣。

这些历史实践充分证明，“唯才是举” 是一种有效的人才选拔制度，它可以打破出身的限制，让更多有才能的人参与到国家治理中来，推动社会的发展和进步。

十一、出身与环境对人才成长的影响

虽然出身不能决定一个人的命运，但出身和环境对人才的成长有着重要的影响。出身低微的人，往往面临着更多的困难和挑战，如教育资源匮乏、社会关系简单等。但这些困难和挑战也可能成为他们成长的动力，让他们更加努力地追求成功。

在《孟子?告子下》中，孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 这句话深刻地阐述了

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