第122章 去听课

已经听了好几节语文课了，也总结了不少他认为在课堂教学中存在的问题，这次听李老师的语文课，是他听的第四节课了。

杨老师又安慰了沈瑜几句，转眼上课铃声响了，沈瑜便赶紧走了。

李老师笑着说：“杨老师，那咱们去教室吧！你可得手下留情呀！”

杨伟民打了个哈哈，就算回答了李老师的话，杨伟民是一个极其负责任的人，既然刘主任把这个任务交给他了，他一定会在自己能力范围之内，提出老师们在教学上存在的一切问题。这不仅关系到学校教学水平的高低，更关系到孩子们的未来，这可不是一个小问题。

况且提出问题是为了更好地解决问题，不存在对那个老师或者几个老师特殊对待或者严厉批评的事。

“杨老师，其实......”李老师只开了个头，就停下了话头。

杨伟民问：“李老师，您有什么话就说吧，这没什么，我又不是领导，其实找出教学过程中的问题，不仅对老师，而且对学生，学校都具有正面积极的作用。”

李老师愣了一会儿，开口说：“杨老师，既然你这么说了，我也就说说我的意见，其实现在老师负担挺重的，教师工资结构不仅不合理，而且职称评审制度还存在或多或少的混乱，这无形中导致了老师工作的积极性不高。

听到这个问题，您肯定会说那为什么四五十年前，甚至更早的老师一个月工资仅几十块钱，甚至几块钱，那时候的老师教书却比现在的老师认真得多，我个人觉得社会不一样了，之前的社会注重奉献，人心都跟火一样热，大家做什么都是力争上游；现在的社会金钱至上，那是没有可比性的，更不可能混为一谈。”

杨伟民觉得李老师分析得很有道理，社会以什么样的标准衡量人，人就会以什么样的面貌去武装自己，人总是要生存的，这无可厚非。

没等杨伟民开口，李老师接着说：“其实增加老师负担的不止工资一方面，还有目前教育过于注重形式，缺乏实质的内容，导致学校和教师只是为了应付检查而进行改革，没有真正提高教学质量，也没有从本质上以及教学进度。”

“李老师，你提的这些非常好，我都一定会认认真真地记下来了，回头汇报给刘主任。”

“那真是太好了！”李老师高兴地说：“其实咱们这些做老师的也清楚，任何事情的发展和成熟都需要一个过程，但早发现问题早解决，就能少走不少弯路，你说是不是？”

杨伟民感叹道，李老师可真

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