第109章 现在人都重教,又有谁遵师了？

观高举新教育教学方法也存着不少弊端，最显而易见的就是，硬件硬，软件软，老师的思想不在状态。现在条件越来越好了，有了多媒体教学，有部分老师就忽略了备课，课件怎么写就怎么教，缺乏对课程的深入分析和理解。

还有目前各大学校风靡效仿的集体备课模式，有好处也有坏处，所有老师讲得千篇一律，这样是避免了个体差异的问题，可老师在整个教学过程中思考了吗？

甚至现在有些老师在做简单的重复工作，为了教而教，老师忽略了自身专业化的提升，教学能力停滞不前，长此以往，老师变成了教材和教材参考资料的传声筒。教学活动变得机械，毫无变化和知识延展性，这样的教学方式如何培养有主动性，自主性和创造性的学生？

还有就是重数量，轻质量。尤其是量化管理进入学校后，评价老师的工作业绩，看班上的优秀率，及格率，达标率，看几个学生能考上重点学校，检查老师的教学态度，年终写总结，大多要数一数自己这一年组织了多少次评优课，听了多少节推广课。我认为学校应该注重学生整体素质的培养，而不是片面地去强调这些可以量化的指标，你越这样去衡量和考核，那么老师为了完成相应的目标，自觉性地会选择某些数量性的工作而忽视了质量的提升。

然而不管是旧的教学方法，还是新的教育理念，都要老师在琢磨中去执行，其实对于教育来说，教和学是缺一不可的两方面，教学方法的改革和执行，老师尤其重要，是完全用新的教学方式，还是在新的教学方式下，把有用旧的教学理念也不能抛弃更好，我想明眼人一目了然。

说到这里不得不提一下，为什么现在的老师教课没之前认真了，也没之前负责了，这是很多家长普遍的观点，那么形成这个问题的原因在哪里？”

杨伟民说到这里会议室顿时鸦雀无声。

杨伟民继续说：“以前老师工资拿得少，但地位高，老师被比喻为?老师被比喻为红烛?，象征着他们燃烧自己，照亮学生。?老师被比喻为桥梁?，象征着他们连接学生与知识的彼岸，?老师被比喻为灯塔?，象征着他们在知识的海洋中为学生指引方向。老师被认为是神圣的职业，是人类灵魂的工程师，那时候当老师心里油然而生的是自豪感。现在呢？老师连管学生的权利都没有了，学生不听话骂两句，都要被家长发布到网上遭到谴责，轻则被人肉，警告，处分，重则开除。

老师甚至成了保姆，要包揽学生的一切，小到吃喝拉撒，大到学生的志向和理想，学

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