第478章 本土文化推广者

各个角落。”

随着小说的出版发行，又一次在社会上引起了广泛的关注。读者们被小说中年轻推广者的故事所打动，许多学校将这部小说列为文化教育的推荐读物。

在一个校园读书分享会上，一位学生站起来说：“读完这部小说，我深受启发。作为年轻一代，我们有责任传承和发展自己的本土文化，让它在世界文化之林中永远屹立不倒。”

在社会各界的共同努力下，本土文化的传承与国际化发展进入了一个全新的阶段。老一代传承人的技艺得到了更好的传承，新一代的创新人才不断涌现。本土文化与国际文化的交流更加频繁深入，形成了一个多元共生、相互促进的良好局面。

然而，此时的卫念晓又开始思考新的问题。她注意到在本土文化传承与国际化发展的过程中，城乡之间仍然存在着发展不平衡的现象。城市里的本土文化活动丰富多彩，吸引了大量的资源和人才，但乡村地区的本土文化传承却面临着诸如人才流失、资金短缺和基础设施落后等更多的困难。

于是，她决定发起一项针对乡村本土文化传承的扶持计划。

她深入乡村进行调研，发现乡村的本土文化在民间习俗、农业文化遗产和传统手工艺方面有着独特的优势和深厚的底蕴。但由于城市化进程的加速，许多年轻劳动力离开乡村，使得这些文化遗产面临着后继无人的危机。

在一个偏远的乡村，她看到一位老人独自守着一座古老的戏台。戏台上的木雕精美绝伦，这是当地传统戏曲文化的重要象征。然而，由于缺乏年轻人的参与，戏曲表演已经很少在这里上演。

“这戏台啊，以前可热闹了。逢年过节，大家都聚在这里看戏，现在年轻人都走了，这戏也唱不起来喽。”老人满脸落寞地说。

卫念晓深知，要解决乡村本土文化传承的问题，首先要解决人才和资金的问题。她联系了一些慈善组织和企业，希望他们能够为乡村本土文化传承提供资金支持。同时，她也与各大高校合作，鼓励大学生到乡村参与本土文化传承项目，为乡村培养本土文化传承的新一代人才。

一些大学生响应号召，来到乡村。他们中的艺术专业学生帮助村民修复古老的建筑、绘制传统的壁画；文化类专业的学生则深入挖掘乡村的民间故事、习俗文化，将它们整理成册；还有的学生与手工艺人合作，利用现代设计理念对传统手工艺品进行创新升级。

例如，一位学设计的大学生和当地的竹编手工艺人一起，开发出了一系列融

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