事经书研究,诵读讲解,更是不容易。”
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“如此审察下来,来年都还不能施行新的考试规定,请求来年的科举考试。”
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“一切照旧,惟有经书释义以及注疏和诸家议论,让参考者可以有自己的见解,不一定非用王安石的学说。”
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“仍然罢去声律的释义,让举人知道事有定论,专心学习,来等待考试。”
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“这样之后,再来慢慢讨论元祐五年以后的科举格式,也不算晚。”
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“自从元祐初年,开始施行新的政策,到如今已经五年,人心已定。”
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“唯有元丰旧党分布在朝廷内外,大兴邪说动摇朝廷,吕大防和刘挚等人尤其惧怕。”
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“打算稍微重用一些元丰旧党人士,来平息早已结下的恩怨,还把这种做法称之为调停。”
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“宣仁太后犹豫不决,苏辙面见太后直接说明此种做法的错误之处,又上书反复论述此种做法的弊端。”
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“宣仁太后最终同意苏辙的说法,自此参用邪正的说法就偃旗息鼓了。”
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“元祐八年,宣仁后高氏崩,哲宗亲政,新党重新得势。”
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“绍圣元年,宋哲宗起用李清臣为中书舍人,邓润甫为尚书右丞。”
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“此二人长期在朝堂之外,郁郁不得志,恰逢朝廷考查进士。”
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“李清臣主持考试,出题批驳元祐政事,苏辙上书反对哲宗想要恢复熙宁新法之意。”
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“哲宗看完苏辙的奏疏后,认为苏辙用先朝皇帝比成汉武帝,心中不愉快。”
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“因而苏辙被贬谪知汝州,在元
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