第499章 天生邪恶的技能师

;正因如此，教导本身也包含着一层暗面，在不为人所知的层级中，有着这样一股力量引领着文明和凡人的前进，而凡人们对此却一无所知。

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而教导之神正是这样的一位神明，所谓教导，是以一种或多种方式，对目标进行某些知识或经验的教育和导向，其能正确的理解或应用所传授知识或经验的一种行为.

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正因如此，教导之神的职责中并不包含“学会”这个概念。

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同样，教导的含义虽然是将知识或者经验进行传授，可如果教导之神本身就不具备相应的知识呢？

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他可不是“知识之神”啊！

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从很久以前，教导之神出现的时候就开始了他的活动，作为邪神宇宙的一员，明明概念性质是偏向中立，然而作为神的立场却偏向于混乱。

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正如他内心的自述一样，最初的教导之神什么都不会，他的所有知识都来源于凡人，是凡人教导了他而不是他教导了凡人。

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在得到知识之后，那些知识就被神明所垄断，而失去知识的凡人们则会回归懵懂的状态，靠着这样的反哺行为，教导之神从历史的阴影中诞生，并且迅速成长为一位真正的现象神。

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只不过这种现象藏匿于历史和过去，不可能在物质世界引起任何的现象风暴。

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然而得到了知识就要付出对应的知识，教导之神自身的权柄是教导而非“知识”，知识在他这里是不能长久留存的，为了保证自己能得到更多的知识，于是他传授了更多的凡人如何生活，再从那些凡人手中得到更有价值的秘密知识

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就这样循环往复，直至如今，对于教导之神来说，网络时代摧毁了他的美梦！

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事实上，早在上帝们和诸神大规模出现之后，他的这种汲取方法就已经几乎行不通了，每一位神明掌握的对应权柄和知识内容都比他要丰富，而作为一个老师

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