第221章 我的老师,难忘的老师

全是在读别人的故事，辽远的故事。

他的理想远没有实现。他不会跳舞，也不认识蜂王，当然也没有教他们那么空旷、悠远、自由自在的诗歌，他可以肯定，没有人会在睡梦中喊自己的名字，更别说在梦游中寻找自己的身影了。他一鞭子打下去，也没有人会用石板阻挡，最多本能地用手遮挡，是的，那是本能。

他想，这是自己的错。即使有学生的错，根源也还是老师的错。他很愧疚。那是1920年代的事了，现在是世纪的末尾了，怎么会永远实现不了那些看似简单的梦想？

他教得无味，学生也学得冷漠。但在课后他们写的《我的老师》的作文里，他还是看出了他们对小学生活的怀念，对初中生活的不够满足。虽然没有跳舞，没有诗的调子，没有蜜蜂的甜蜜，但小学的老师，还是比现在亲切，他们握着自已的手，纠正每一个笔画，有时还跟他们一起跳房子，老鹰抓小鸡，搞卫生。而初中的老师已然高高在上，不陪他们玩了，题目也越来越难，八九十分的快乐，降落为六七十分的紧张和尴尬，小学，成了他们回不去的桃花源了。

“那些都是小儿科，没用的。”边批改，他边想，是在安慰你自己吗？头脑上的另一个声音在责问自己。在与同事谈论这些对比时，他们也有同样的论调，他似乎没有那么失落了。

没有一个人写他。

他更失落。

“我的老师”，他们去哪儿了？

她的作文，夹在中间。

翻开作文，竟然也被夹住了。小心地撕开，原来是用了几颗煮熟的饭粒，压得扁扁的，跟胶水一样，幸亏是在两个角上。这女孩，是要搞什么鬼呀？不要让老师看吗？

“我最难忘的老师，是我现在的袁子温老师，没错，就是你！”

终于有人写自己了，他血脉开始贲张。但是，这是什么人称的写法？第三人称？第二人称？在感叹号的后面，还画了三颗爱心，这不是文字，也不是标点符号，这算什么？能算规范的作文吗？他从来没有这样见过。

“我与他的相识，是因为一条狗。那时，我才八岁，他才十八岁，狗才三岁。他戴着眼镜，却很怕狗，我拉住狗的尾巴，让他好好地过。他回头笑了一下，我却被妈妈骂了一顿，说拉了狗的尾巴，狗就长不大了。后来，狗就真的只有那么高子了。但我不后悔，这是为了救老师才这么做的。”

确有其事。自己记得，没想到，她也记得。这第一次相见，是自己欠她的了。

“

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