的时候,提交前故意不写他的名字,还在外面散布一些没有根据的谣言,这件事你不道歉?”
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殊不知艾德听完立刻炸了:“那件事我有什么错?小组作业本来就是整个小组一起完成的,他本就没做什么,我提交的成品里也没放他的东西,为什么要写他的名字?”
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“当初组队的时候,你主动邀请的他,又自顾自地选了作业题目,并没有和他讨论,这也就算了。实践部分他参与了,就算你觉得他产出的内容不符合你的期待,在完成报告的阶段你也可以和他沟通说明你的想法,负起基本的责任来不是吗。还是说你与他沟通了,但是他不愿意配合?”沛诚此刻的英语竟然极为流畅,他甚至嫌森泽航挂在身上影响他发挥,把人靠墙放在一边,又向前逼了两步,“我问你呢,你是不是和他沟通了,但是他态度很差,拒不配合?”
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沛诚虽然在职场里惯常给人留下好相处、易沟通的印象,但那也只是他为人处世的方式方法,不代表他没有原则或不辨是非。且在森久加码培训之后,他不得不承认自己个人能力和标准都有所提高,对待这些温室高中生小儿科的实践作业,理解程度上根本不在一个层面上。
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艾德烦躁地挪开眼神,快速道:“没有。”
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“那就对了,你既不和人沟通,别人怎么知道自己做的事情你不满意呢?”他质问道,“小组讨论的‘讨论’这一环节被你省略到哪里去了?你不是组长吗?你不合理分工,协调组员,反而满大街哭哭啼啼的抱怨。”
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“我什么时候哭哭啼啼了!”艾德下意识反驳道。
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“夸大其词地说闲话,抱怨自己如何倒霉,你还不哭哭啼啼,我还得夸你吗?”沛诚冷笑道,“所以你做这些事到底什么目的?不管是贬低别人抬高自己,还是在一个普通体测中动手动脚的就为了跑第一,找存在感?博取关注?你就这么缺自信吗?”\n
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