第3章 开卷有益（二）

客观事实。不管自己是否承认或者是掩饰，偶尔的言行早就诚实地透露出内心深处的真实。因此，所赋予教育的本身也应该起到自己应有的历史使命责任作用。

在这里的社会发展中应该自觉提高发展适应自身素质，有能力解决新近出现的问题。人与人之间产生了矛盾竞争，既是挑战也是机遇……在矛盾中锐意进取求得发展，还要认识到竞争的危机感和无助的时候渴望能在一起拉一把之间的错位。冲动为了更广范围寻找新的机遇，往往通过一种彼此比较容易接受得共同的东西为媒介求得希望。

这就是在散文《青苹果·绿玫瑰》中寻求表现四川——山东——东北（吉林长春、黑龙江哈尔滨）多地写作线索的主要原因。幼稚稚嫩青涩生硬尴尬……有的时候骂着还离不开的无奈：既想挤兑排斥，又想据为己有侥幸占有利用……

由此我进一步想到了自己一个人的体会，企图侥幸加重文章的说明份量，侥幸并没有帮助自己。一个人反而背信弃义把自己暴露在阳光之下暴晒……执着的正在成长需要阳光，侥幸的遮掩自己的私欲是忌讳被曝光的！否则哪还有自己的隐秘角落？自己一个人在这里又何尝不是在侥幸：以为自己一个人就能通过侥幸加重文章的分量！尽管这文章出自于自己的思想，但是却是旧时相识恨晚，今日相处彼此。自己一个人也是企图说明分量，一时还找不到提炼主题的方法。

散文《青苹果·绿玫瑰》还算不上一篇很出色地作品，由于是我的第一次参与全国征文比赛。就个人来说因此也就看得很重，加上编辑老师相对来说文学前辈的妙笔生花精雕细刻使这篇原本有些不成熟的表现习作，由一个看上去的粗坯就这样经过精雕细刻变成了精品玉盏。作者的草创就这样由一般的杂草丛生中的花朵经过园丁（编辑）辛勤修剪成为了花园。通过真诚和实力也是为我做了示范，保留了值得肯定的东西剔除了可有可无那些干扰主题的文字段落篇章内容。这也就是一位编辑，同时有的也是一位作家（诗人）的职责：出于对作者的呵护、培养和关爱以及鼓励，还有对受众读者高度负责的指导精神。这也就是我能够有机会参与这次征文活动写作体会的收获。

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《青苹果·绿玫瑰》这篇散文里所写的也正是我身处他乡吉林长春自己家里的哥哥他在这里的家里的小型制钉加工部。在当时自己也想在这里帮着挣钱补贴家用的时候，此前自己一个人也曾经在关里山东老家去报考过美术院校的入

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