第1589章 培养

出一个上午的时间，教她们读书认字。

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窑工大多是文盲，他们的子弟也大多都没机会学习，这个年代读书需要高昂的成本，还很难能读出名堂，不如早早的跟着学徒。

曾凡愿意免费教他们，他既是东家，又是先生，窑工们当然愿意，个别人就算心里反对也不敢说出来了。

他们窑口的规模在景德镇排不上号，固定人员只有九十多人，加上一起住在这里的家属，也不到二百人，一家都在这里的不过二十多户，十岁以下的男孩女孩不过十几个，曾凡把那些年龄大些，开始学徒的都算上，凑了三十多个人，当做一个班级教学。

有过在北魏培养火种的经验，又有了最近二十多年的知识积累，还专门编制过不同科目的自习教程，现在做起教育扫盲，曾凡也算驾轻就熟。

不过这次他没有在北魏那么激进的打算，只是按照自己的认知培养他们，养成独立的思维能力，传授他们基本的学习方法和一些基础知识，至于以后怎么做，看具体情况再说。

有了他传授的知识和方法，即便他以后离开，这些人也不会过的太差，已经提升的工艺水平不会忽然消失。

有了人才做什么都有可能，光靠个人单打独斗，在这个乱世，那可就太难了。

教学和工作两不耽误，有了更多有经验的窑工加入，青花瓷的产量逐步提高，窑口的收入当然也连续增长。

馒头窑单个产量不如龙窑，可是占地少，能以量取胜，曾凡设计的窑型更加科学合理，能效比和成品率也更高，加上他们的青花瓷属于独一份的存在，知名度也迅速提高，很多北方的大客商慕名过来订货。

别看襄阳那边蒙古人还在围攻，可是南北的经贸交流始终没有断过，防线早就被渗透的筛子一样。

临安的朝廷上上下下醉生梦死，大多数的平民百姓没得选，有头脑的官员商人早就和北方暗通款曲，为自己家族安排后路了。

从国家治理的角度对比，蒙古人的水平远不如南宋这边，即便忽必烈重用了大量汉人和儒家学者也不行，为了防范汉人，又用了大量色目人牵制，头上还有蒙古贵族官员的压制，统治方式简单粗暴，北方普通百姓的生活远不如南方。

不过大宋朝廷从赵匡胤开始，就防范自己人更甚于防范外敌，把武将限制的死死的，稍微有冒头的就疯狂打压，丝毫没有进取心，相比注重军功、现在上层还没有烂透的蒙古人，大宋注定难逃

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