式了?”
“没错,而且我听说,这个智能系统还融入了情感教育模块。
能够识别学生的情绪变化,适时给予鼓励或建议,帮助他们建立积极的学习心态。”
张乐补充道,眼中闪烁着对未来教育的憧憬。
随后两人想了想,如果被监控着学习,好像也不是那个好了。
“现在的学生虽然学习方便了,但是也太惨了,还好我已经毕业了,嘿嘿。”
李伟高兴地笑了笑,但随即又陷入了深思,“不过话说回来,这种智能系统要是早几年出现,说不定我也能考上更好的大学,学到更多东西呢。”
张乐闻言,点了点头,表示赞同:“确实,时代在发展,技术在进步,我们这些人只能不断适应。
但话说回来,这智能系统虽然强大,却也不是万能的。
它能帮助学生找到学习的方向和方法,但真正的学习动力和内驱力,还是得靠学生自己。”
两人继续聊着,话题逐渐从智能系统延伸到了更广泛的教育问题。
李伟感叹道:“想想我们小时候,学习资源匮乏,信息闭塞,很多时候都是靠自己的摸索和努力。
而现在的学生,有了这么好的条件,却也有人不懂得珍惜,真是让人感慨。”
张乐则持乐观态度:“时代不同了嘛,现在的学生面临的问题也更多样化。
但有了智能系统的辅助,他们一定能找到更适合自己的学习方式,更好地应对未来的挑战。”
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