“很好。”沙克尔满意地点头,眼中闪过一丝赞许。
“‘呼神守卫’也是一个加分项,而且你们拥有一项得天独厚的优势。
在无需担忧摄魂怪威胁的环境下施展此咒,这无疑大大降低了施展难度。”
随后他给每位学生分发了一张羊皮纸,让他们将自己已熟练掌握的咒语记录其上。
紧接着沙克尔如同填鸭似的,逐一演示,讲解每一个咒语的施展步骤。
他不追求小巫师们能立即学会,毕竟这根本不现实。
他只是想在第一节课让小巫师们,对这十七个咒语都有所印象。
在下课铃声即将响起的时候。
沙克尔给每人发了一本关于这十七个咒语的厚厚笔记。
并要求每个人在下节课前,必须记熟至少一条新咒语。
小巫师们简直是痛并快乐着。
他们高兴的是终于迎来了一位有真才实学的教授,能够教他们知识。
但是这位教授留着作业实在是太多了,也让他们倍感压力。
至于这种教学策略嘛。
当然是赫菲斯跟珀西说的。
实际应用如何先放在一边,先将考试渡过去再说。
毕竟优秀的成绩虽不能全面代表一个人的能力,却能充分体现一个人的学习能力。
其他教授也从沙克尔的教学方式中得到启发。
他们也都整理出了,历年O.W.L.和N.E.W.T.考试的题目汇总。
尽管他们并不喜欢这种应试的教学模式。
但是架不住,他们谁都不想自己的学生考出个T,给他们丢人。
于是五年级和七年级的小巫师们彻底疯了。
作业已经无法用“堆积如山”来形容了,是根本做不完好不好。
在这其中,拉文克劳和斯莱特林的学生们显得最为淡定。
拉文克劳凭借一贯的良好的学习风气。
虽然不怎么出彩,但是对于魔法的基础理论是掌握的最好的。
斯莱特林由于有赫菲斯的出现,也形成了一股上进的学习风潮。
毕竟他们基本都进入了暗影,想要在暗影混一个好的位置,没有实力可是不行的。
现在掌握职权分配的可是赫敏,她可是只小狮子,根本不讲什么人际关系。
能者上,弱者下。
这就是她的一贯准则。
因此他
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