第9章 模拟诊疗,老师的考较

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周曦接过单子瞧了两眼后递给李怀仁。

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“小李，你也看看。”

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…

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“周老师，hco-（碳酸氢根离子）降低，果然有酸中毒。”

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“嗯嗯，诊断已经完全没问题，重要的是下一步治疗。”

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“小李，如果让你管这个病人，后续你准备怎么治疗？”

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周曦这是问完诊断，问治疗。

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临床上的带教老师很多都喜欢提问学生，一方面是医学注重经验传承。

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另一方面临床工作繁重，筛选一个靠谱的学生帮忙分担一些，能轻松很多。

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尿病急症是急诊科的常见病，李怀仁之前在系统加持下已经重点复习。

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“唔…大概是 3个方面，补液、胰岛素、电解质及酸碱平衡。”

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“那基本原则呢？”

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“补液先快后慢，胰岛素 0.1个单位每千克体重，监测血、动态调整用量，根据尿量和血钾决定是否补钾，谨慎补碱。”

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周曦听的连连点头，以前带的学生，记性好的也能照教科书背，但是不能灵活运用，碰到急诊这样的情况就傻眼了。

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像李怀仁这样能用精炼的语言说出来的，起码也得是高年级的规培生或者有些经验的住院医才行。

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新人新书，感谢阅读，有建议可提

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(本章完)\n

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