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上限低就代表只要能“基本完成”这项内容,分数就低不了,看着35的泡面技能跟22点的肌肉力量,李颜心里非常无语:
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“到时候加了一堆乱七八糟的,筛选都不好筛选我要的数据。”
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这也就算了,最头大的还是该涨的数据不涨。
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抱着雄心壮志购买了初一辅导书的李颜,好好的国庆不出门,窝在家里连续啃了一星期,最终对着只增加了一点的语数英百思不得其解。
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他甚至想到了一个难受的可能性——这个系统零到三十分很快,但也只有零到三十分快。换句话说,老天爷给了他一个系统,只是让他尽快全方位接近平均水平?
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他绝不相信!但是卡壳是事实,好在高达5点的逻辑给他提供了说得过去的解释:
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人类对世界的认知分阶段,初期通过学习大量基础知识打底,建立基本的世界观,随着学习进度提升,逐渐深入研究其中的某一个或某几个方向。
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这也意味着,小学时代的学习暗合了“零到三十分”提升快速的根本核心原理。
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否则李颜正常学到高中,积累的知识岂不是足以把相关技能直接突破百分之六七十?
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有些技能提升同时受客观条件影响,也受其他相关技能水平影响。营养要慢慢补,越补进度越慢;营养没跟上,身体条件就不好提升;身体条件提升不了,运动相关的技能、身体素质相关的指标就全都举步维艰。????“或许是对初中知识理解不深入吧……”李颜最后给自己想了个理由,并在本子上记录了猜测的一条新规则:
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利用积累推进系统数值到一定程度,突破加点会成为必需品。
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“死命提前学习新的知识何尝不是一种无脑行为?”
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然而
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