第5章 小学生水平

nbsp;

他同时有点担忧，万一数学英语出来的数字比语文还高，那该情何以堪啊。

\n

屋里的小孩大脑飞速运转，笔走龙蛇在题本上翻飞，那边的母亲敲响了房门，打断了思绪：

\n

“九点半了，出来刷牙睡觉。”

\n

这句话的分量，在李颜家基本等于天条。李颜只感觉大脑烧得要冒烟，一下子缓下来，还真有些恍惚。可惜的是，长达一小时的拼搏没给他换回任何加点，触犯天条的结果很不幸福，于是他只能垂头丧气地起身。

\n

从数学题海中驰骋到一心只想刷牙，他感受到疲倦，更多的则是“慢”。

\n

一开始他还以为是脑子恍惚了变迟钝，但很快明白是他高速的思考还没适应过来，“刷个牙”这种简单操作与早就习惯的走向浴室的路线，信息量都太低了，一瞬间脑子就处理完毕，时间流速都跟变慢了一样。

\n

这其实是一种很正常的体验，只是今天的李颜非常用心地感受着。

\n

叮！

\n

【思维速度+1】

\n

才停下来的脑子又加足了马力，不是数学，而是思维速度？自己全力冲刺的时候没加，缓下来反倒加了？

\n

参照物！

\n

哪怕是刷着牙，李颜依旧在思考，如何认知到自己的思维在高速运转？在伱体验到周围慢下来的时候。

\n

没有计时的跑步无法判断快慢，除非你身边有辆车，或者你自己加速之后又停下来，用自己的行为定义快慢。

\n

他在刚刚感受到了思维速度的变化，以此定义了思维的“快速”。

\n

【只有我定义到的技能才会提升

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第4页 / 共5页