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“谢谢你!洛伦!”哈利非常感动,他。
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“没事。”
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“说起婚礼,比尔和芙蓉的婚礼不知道筹备得怎么样了,不知道会不会在这个假期举行……”
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……
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古代如尼文教室。
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芭布玲教授的裙摆拖在地上。
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“沙沙~”
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羽毛笔在羊皮纸上划动。
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复杂晦涩的如尼文释义陈列在答题线上,书写速度很快,字母与字母间也多了些连贯的笔画,字迹却依然工整,使人能够一眼认出,遇见一词多义的情况,细心的小女巫还会附上脚注,细密详尽。
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古代如尼文提高班的课程难度提升很大,考试难度也相应提升,题型也有所改变,以往只是普通的如尼文与英语互译,现在升级成了写作,题目中给出主题与关键词,要求考试结合自己的知识完成短文写作。
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考察考生对古代如尼文的掌握,同时也是考察考生对如尼文时代的了解。
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赫敏盯着题目中的关键词,静静思索。
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如尼文的数字九,不仅仅代表数量关系,也代表了神奇动物九头蛇,同时还是涉及部分古典哲学的概念,可以写的内容非常多,可是赫敏有些发愁该如何确定详略。
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短文写作对最低字数有要求,少写漏写会扣分,对字数上限也有要求,写得过于详尽会被认为分不清主次。
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主要是时间上也不太够。
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脑海中构思出短文雏形,几经删减,再删减,继续删减……在心底默背了一遍,字数勉强压缩到标准范围以内
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