sp;这可以说是标准化的请教流程了。
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先自己去体会,而后给出方案,让学识比你更高的人,对不同的方案进行拆析!~
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如果是能力不行的人,则是带头人,把不同的方案摆出来,然后再掰碎了对你进行投喂!
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这样的教学,即便是你学到了东西,也没有学到遇到问题时去解决问题的思维。
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方子业对着外面指了指,吴轩奇就会意与方子业一并出了办公区。
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吴轩奇虽然也是副主任医师,但他的单边能力比房志宽教授更强,所以,他也被认可了脱离下级医生的身份,不用参加值班和管床。
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两人肩并肩进到了步道里后,方子业才道:“奇哥,方案之一的手术切除局部疤痕,治标不治本。”
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“章老疼痛的本质,是目前的义肢在结构性、材料学上与断肢不匹配,是客观限制。”
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“就算目前解决了疤痕增生,以后还会增生!”
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“第二种建议不用假肢,只用拐杖,这也会导致另外一个麻烦,就是腋窝处的脂肪软组织被不断的磨损,而后导致皮肤病,或者是腋窝处的疤痕增生。”
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“也会让患者很痛苦的。”
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“目前的市场上,假肢供量取代拐杖的真正原因就是假肢具有更好的体验感。”
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“第三种方案的话,倒也不是不可行,就是章老的年纪已经很大了,你要这么大年纪的他,在术后就加强功能锻炼,将肌肉力量快速地追及正常成年人标准。”
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“这也有点太难为人了。”
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“不过,这的确是唯一可选的方案了。”
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